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第七章 活动课 认识南方地区和北方地区的区域差异 【 课 题 】八下第七章 活动课 认识南方地区和北方地区的区域差异 【 课 型 】新授课 【课标要求】 在地图上指出北方地区、南方地区两大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。 用事例说明南、北方地区自然地理环境对生产、生活的影响。 【教学目标】 1．从、、土壤方面比较北方地区和南方地区的地理差异 【教学过程】 环节 教师活动 学生活动 设计意图 诊断 导入 诊断提问： 多媒体展示我国的四大地理区域图片与问题，对旧知识进行诊断，并为新知识做铺垫。 点拨：结合南、北方地区与八上《繁荣地方特色文化》所学知识进行解题。 导入语：请同学们回忆我们所学的我国的四大地理区域分别是？（教师指图学生回答）通过以前对北方地区与南方地区的学习，我们知道区域内部具有许多的共同性而区域间差异明显，今天我们就用比较法来具体学习北方地区和南方地区自然地理与人文地理差异。 学生观看我国的四大地理区域图 （1）我国的四大地理区域分别是： 1._________、2._________、3.________、4._________。 （2）北方地区和南方地区的界线大致和_____mm的年等降水量线，冬季1月__ __℃等温线接近，沿 山脉和 河流分布。 （3）通过我们对北方地区、南方地区的学习，你们能说说南北方的差异吗？（可由多名学生举例说明） 通过诊断提问与导入，可以温故而知新，使学生注意新旧知识间的有机联系，并为新课的学习做知识铺垫。 整体感知话自然地理的差异 一、南、北方地区自然地理的差异 （一）整体感知话自然地理差异 铺垫提问：阅读课本65—66页图文资料，结合南、北方地区的学习，我们应从哪些方面比较自然地理差异？ 阅读课本65—66页图文资料，整体感知、讨论、思考、归纳： 认识南、北方地区的自然地理差异，可以从地理位置、地形、气候、水文、土壤、植被等方面进行分析比较。 让学生对学习区域自然环境差异有一个整体认识，并为后续学习做铺垫。 慧眼识图品自然地理的差异 慧眼识图品自然地理的差异 慧眼识图品自然地理的差异 归纳 总结 自然 地理 差异 图片补充：为教师反馈矫正与点拨做准备，也便于学生从中提取地理信息。 学习要求：要求学生认真阅读课本65—66页图文资料，并结合老师补充的图片，认真分析，分组探究南、北方地区的自然地理差异。 图片补充便于教师反馈矫正与点拨，也便于学生的读图观察、地理信息的提取、知识的归纳总结，提高学生读图、用图的意识与能力。 通过学生对南、北方地区的比较，突出区域特征，明确各区域内要素的联系，从而学会用比较法学习掌握区域差异。 学生对于南、北方地区的地形区易记混，而且记忆不牢，教师对此应进行点拨性的指导讲述。 分组竞赛可调动学生学习的积极性，使易混、易错的知识记忆的更牢固、更准确。 （二）慧眼识图品自然地理差异 1．将下列地理事物 北方地区的地形区怎么记忆？ ①东北地区：三山包围一平原。 ②看清“太行山”东面是华北平原，西面是黄土高原。 2．怎样才能记住南方地区主要的地形区？ 只需要记住巫山和雪峰山就可以了。 ①巫山东面是长江中下游平原，西面是四川盆地； ②雪峰山的东面是东南丘陵，西面是云贵高原。 （3）水文差异： 北方：湖泊少，水量小，汛期短，冬季有结冰期；年降水量在800mm以下，水资源短缺,常发生旱灾。 南方：湖泊多，水量大，汛期长，冬季无结冰期；年降水量在800mm以上，资源丰富，常发生涝灾。 分组竞赛 1.《地理助学》42页空白图填注： （1）地形： ①大兴安岭小兴安岭长白山脉太行山脉 东北平原华北平原黄土高原四川盆地云贵高原长江中下游平原东南丘陵南岭(2)a黑龙江b松花江c黄河d长江e珠江f洞庭湖g鄱阳湖 欣赏观察：结合南、北方地区所学知识，欣赏观察图片，归纳土壤、植被的差异。 让学生在在欣赏观察中重新感知南、北方地区的土壤、植被的差异，同时陶冶情操、欣赏大自然的美丽。 3.归纳总结： 要求学生结合所学过的知识，归纳总结南、北方地区的自然地理差异，认真完成其对比表格。 比较项目 南方地区 北方地区 纬度位置 大致在4°N～34°N间 致在34°N～53°N间 地形 山地、丘陵广布，平原面积相对较小 平原、高原面积广大 气候 热带、亚热带季风气候 温带季风气候 水文 水量较大，无结冰期 水量较小，结冰期长 土壤 水稻土、红壤、紫色土 黑土地、黄土地 植被 常绿阔叶林为主 以落叶阔叶林、针叶林为主； 对回答较好的小组代表给予鼓励，不对的要予以矫正点拨与补充讲述。 通过填写对比表，培养学生比较学习的学习意识，让学生在比较中学习，在学习中比较。 承转 过渡 通过以上所学我们知道南北方地区在气候、地形、土壤、水文等