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探究目标 1、学习几种锤炼作文语言的方法， 提高作文语言的表达力度。 2、增强语言的感染力和表现力，使作文语言富有文采。 初三如波涛汹涌的大海，只有挟卷滚滚沙石，勇敢奔流，方知其宽阔；初三如一望无际的天空，只有绘出美丽的翅膀，大胆翱翔，方知其完美；初三如巍峨雄伟的高山，只有携豪情与壮志，勇敢攀登，方知其伟大。 ——《诠释初三》 A、青春，比晚霞更加鲜艳； 青春， ； 青春， ； 青春， 。 B、初中三年，各门学科的学习，给了我们无穷的乐趣和智慧。地理课上的东西南北，让我们知道了天地的广阔； 语文课上的之乎者也，让我们见识了汉语的精深； 英语课上的ABCD，让我们领略了语言的魅力。 仿照下面的语段，以“幸福/ 感动”开头另写一个语段。 风度是大雨中为人撑开的小伞，风度是骄阳下替人遮阴的大树；风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的回复；风度是指挥家飘逸的手势，风度是思想者睿智的头颅；………… 幸福 小结： 无论哪种文体，恰当地运用多种修辞，均可以增加文章语言的美感和气势，读来或清丽悠远、回味隽永，或酣畅淋漓、令人振奋。 书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子说“三人行，必有我师焉”，使我懂得了谦虚的必要；王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，使我懂得了友情的可贵；范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，使我懂得了做人的责任。 ——《书中求知》 在作文时旁征博引，撷花掇英，使文章内涵丰富，含不尽之意于言外，让人有咀嚼回味的余地，能引人思考，给人教益。 原文：我们只有树立远大的志向，才能成就一番宏伟的事业。 改文：我们只有抱着“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。 原文：我喜欢清新的感觉，更向往悠闲的意境。 改文：我喜欢“空山新雨后，天气晚来秋”的清新，更向往“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲。 1：感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献。 “野火烧不尽，春风吹又生”， 感谢小草教给我坚强，“落红不是无情物，化作春泥更护花”， 感谢落花教给我奉献。 2：我爱祖国的大好河山，比如庐山瀑布，泰山绝顶，还有那九曲黄河，长江三峡以及那秀丽江南。 我爱祖国的大好河山，我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布，我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山绝顶，还有那“奔流到海不复回”的九曲黄河，“两岸猿声啼不住”的长江三峡和“日出江花红胜火”的秀丽江南。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 一、巧用修辞添文采 二、善引诗词厚底蕴 三、精选词语展风采 结束语： 优美的语言需要长期的积累与训练 , 但在平时有侧重地对上述方面进行强化训练 , 广采博学,增加语言积累：向生活学习，向美文学习，多做课外摘抄，多记诵诗词歌赋。 * * 言之无文，行而不远。 孔子曰： 阅卷老师说：“一篇作文，出现‘月亮’，最好不过；如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也就不错；千万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。” 老师说： 言之无文，难得高分。 笔下珠玑媚人眼 —扮靓你的语言 学生习作展示： 母亲的声音如流水，绵延缓缓；母亲的声音如阳光，宽阔温暖；母亲的声音如清风，短暂悠长。 ——《母亲的声音》 文段中的句子在写法上有什么特点？ ？ 第一招：巧用修辞添文采 使用比喻、排比、对比、对偶、拟人、夸张等修辞手法，能够增强文章的生动性、说服力，增强语言气势，使文章生动形象、感染力强、气势磅礴。 练习：仿写句子，运用修辞，组成排比句。 比晨曦更加绚烂 比春花更加娇媚 比夏雨更加热烈 是考试失利后朋友的鼓励，幸福是取得成功时同学的掌声；幸福是《诗经》中“执子之手，与之携老”的誓言，幸福是《西厢》里张生与莺莺的有情人终成眷属；幸福是亲友真挚的关怀，