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传 播 文 书 应用文写作 传播文书 一、概述 二、消息（重点） 三、通讯 四、特写（重点） 五、网络新闻 传播文书 不能以讹传讹 大众都可知道 新鲜性 传播 指社会信息的传递或社会信息系统的运行。信息是传播的内容。传播的根本目的是传递信息，是人与人之间、人与社会之间，通过有意义的符号进行信息传递、信息接受或信息反馈活动的总称。 信息 受众 传播文书 一、含义 指为配合一定时期的工作或活动，通过报道事实和发布信息，对公众进行宣传、教育、鼓励、引导的文书。 二、特点 1、真实性 2、公开性 3、时效性 消 息 含义： 对新近发生的有社会价值的事实的简短、迅速的报道。 新闻的主要形式，新闻媒体的主角。 消 息 特点： 时效性 （迅速及时） 简洁性 （短小精悍） 针对性 （从受众出发） 完整性 （5W+H） 叙述性 （叙述事实） 消 息 “5W+H”新闻要素 【武汉一居民楼发生剧烈爆炸 具体伤亡人数不详】今晚22:07分左右，武汉江汉路附近黄陂街汉来广场旁边发生爆炸。目前消防和当地公安已赶赴现场正在灭火，现场有伤员，据了解，现场至少发生两次爆炸，并伴有白色浓烟冒出。?/zYD2v3v （3月19日） 消 息 种类： 动态消息：第一时间、第一资讯 综合信息：彰显主题与本质 述评消息：事实+评论 典型消息：叙述个例 解释性消息：深度分析与阐释 消 息 （?通讯员 翁华强）3月31日，中国科协带队人民日报、新华社、光明日报、科技日报、中国科学报等中央媒体来校采访“共和国的脊梁——科学大师名校宣传工程”参演话剧《大地之光》。中国科协调研宣传部副处长杨建国, 校党委书记郝翔、副书记傅安洲,中科院院士金振民，全国政协委员、地学院李长安教授等，《大地之光》剧组成员参加座谈会。（导语） 中央媒体来校采访话剧《大地之光》 （标题） 标题：点名事实+简洁明快+生动传神 导语：展示最具新闻价值的部分 受众最感兴趣的部分 揭示个性部分 中央媒体来校采访话剧《大地之光》 郝翔对中国科协领导及中央媒体的来访表示热烈欢迎，他谈到，李四光先生作为中国地质工作先驱和中国地质大学的缔造者，与地大具有深厚渊源，话剧的编排是大学生践行李四光精神的体现，学校将全力以赴做好“科学大师名校宣传工程”剧目的参演工作，传承李四光精神，将该剧作为学生爱国主义教育的重要载体，引导广大师生热爱祖国、为祖国努力攀登科学高峰。　　来访媒体与在现场的创作团队、师生代表展开了深入的交流。《大地之光》导演、我校客座教授李铁介绍了如何将李四光的一生浓缩在一个半小时剧目里的创作过程，畅谈了自己对《大地之光》的理解和感悟。李四光扮演者、资源学院学生赵新雅等剧组成员分享了编排过程的感人故事和收获体会。 “大自然是地质学家的乐园，是科学家收集资源获得知识的无穷无尽的宝库”，金振民院士引用了李四光先生1965年5月22日在北京地质学院毕业典礼上的发言。作为《大地之光》的顾问，他谈到，时光可以带走青春，可以带走一切，却不能带走李四光精神。话剧很好地展示了李四光的爱国主义精神和科学创新精神，蕴含着很宝贵的教育意义。　　 傅安洲认为，《大地之光》包含着几代地质人的共同回忆，不仅讴歌了李四光先生，更歌颂了地质工作者这样一个更大的群体，让观众很容易就联想到地大的老师、同事、同学、学生。? 中央媒体来校采访话剧《大地之光》 结合观看《大地之光》的感受，杨伦、李长安、曾佐勋、彭松柏、夏庆霖等教师代表以及李四光学院学生代表分别发言。大家表示，通过观看《大地之光》有一个共同的感受——感动，在感动中接受了心灵的洗礼。《大地之光》传递着“正能量”，传递着对中国梦，振兴之梦的追求，能够帮助观众反思社会上负面的东西，对学生和老师都有重要的启示。?　　杨建国对剧组的工作予以肯定，并指出，《大地之光》的创作经过及最后的成果已经是本次“科学大师名校宣传工程”剧目的一种范本，希望学校发挥自己的优势将剧的“魂”更好地呈现出来，并通过媒体的深入报道进一步扩大该剧的影响力。???? 中央媒体来校