六年级下册实验培训.pptVIP

第一单元 微小世界 1.放大镜 2.放大镜下的昆虫世界 3.放大镜下的晶体 4.怎样放得更大 5.用显微镜观察身边的生命世界（一） 6.用显微镜观察身边的生命世界（二） 7.用显微镜观察身边的生命世界（三） 8.微小世界和我们 实际存在的问题： 放大镜的放大倍数与镜片中间的凸起程度有关，与镜片的大小无关； 仪器室的放大镜放大倍数小； 解决建议：激发学生的观察兴趣，拓展视野，继续观察，自主解决。 （绝对禁止明示学生购买！） 实验名称：制作洋葱表皮玻片标本 实验材料：洋葱、小刀、镊子、载玻片、盖玻片、清水、碘酒、滴管2个（1个滴清水、1个滴碘酒）、吸水纸等； 制作步骤： 1.在一块干净的载玻片中间滴一滴清水； 2.用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠； 3.用盖玻片倾斜着盖到标本上面，即放盖玻片时，先放一端，再慢慢地放下另一端，避免出现太多气泡； 4.从盖玻片的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水分。 注意的问题 1.制作玻片标本，建议两人一组，给学生多提供操作实践的机会； 2.取表皮：在内表皮上划井字，用镊子撕取井字中间的表皮； 3.组织观察各种标本建议：组内成员轮流独立按步骤操作调试显微镜，调试好后再轮流观察，进而组内成员之间互评操作的规范程度； 4.观察水中的微生物需注意：微生物运动迅速，不便于观察，可以在载玻片上放少量的脱脂棉纤维，玻片制好后也可以用吸水纸在盖玻片边缘吸走多余的水分，孔明红之味生物的运动。 第二单元 物质的变化 1.我们身边的物质 2.物质发生了什么变化 3.米饭、淀粉和碘酒的变化 4.小苏打和白醋的变化 5.铁生锈了 6.化学变化伴随的现象 7.控制铁生锈的速度 8.物质变化与我们 实验名称：比较物质的变化 （混合豆和沙） 实验材料： 杯子、细沙、豆子、筛网、木筷、白纸等； 实验步骤： 把沙和豆倒在白纸上，观察并描述它们的特点； 预测沙和豆混合后，会发生什么变化； 3.把杯子中的沙倒入装有豆子的杯中进行混合、搅拌，在混合沙和豆子的过程中，观察沙发生变化了吗？豆子发生变化了吗？ 4.用筛网分离沙和豆子的混合物，与原来的沙和豆子比较，看看它们发生变化了吗？ 实验记录： 沙和豆混合、分离后，观察不到它们的明显变化，沙还是沙，豆还是豆； 实验结论： 沙和豆混合后没有明显变化，没有产生新物质，像这样的变化叫物理变化； 注意的问题： 1.选择淘好的细沙，将沙子倒入豆子中，搅拌时缓慢不要碰杯子的底和壁。 2.混合沙和豆时，在杯子中的量不宜太满； 3.用筛网分离时，筛网不宜大幅度晃动； 4.建议用木棒搅拌； 5.留样观察所用的白纸，建议用二次使用的； 6.引导学生明白：观察到“没有明显变化”跟观察到“有明显变化”的现象同等重要。 实验名称：比较物质的变化 （加热白糖） 实验材料： 白糖、不锈钢汤匙、蜡烛、玻璃片、 火柴、托盘（放加热后的汤匙）、 抹布（或木夹）等； 实验步骤： 1.加热前，观察描述白糖的特点； 2.预测白糖加热后会发生什么变化； 3.点燃蜡烛； 4.用长柄金属汤勺取少量白糖，小心地移至蜡烛火焰上慢慢加热，观察发生了什么变化； 5.加热结束后，熄灭蜡烛，把汤勺放在盘子里 冷却； 6.与原来的白糖对比观察，整理分析实验记录。 实验记录： 白糖先变成液体状，再变成红褐色，接着变成黑色，冒出黑烟，冷却后变成黑色碳状物体。 实验结论： 白糖被加热后，颜色、形态、气味等发生了明显的变化，产生了新物质，像这样的变化叫化学变化。 注意的问题： 1.白糖的数量不能太多，大约1克左右； 2.用长柄的金属汤匙，有木柄的金属汤匙更理想，也可以用木夹夹住勺柄加热； 3.加热时，用蜡烛火焰的外焰，这样在汤匙底部产生的烟会少一些； 4.加热结束，一定要把汤匙放在盘子上； 5.千万不要用手去碰加热的部分； 6.观察要全面细致，不放过任何一个细节的变化；比如：白糖的过程变化、蜡烛的变化过程等； 7.组织教学建议：金属汤匙学生自己带，不要求当堂课清洗。 实验名称：观察米饭、淀粉和碘酒的变化 实验材料： 米饭、淀粉、碘酒、培养皿、胶头滴管等； 实验步骤： 1.观察描述淀粉的特点，用眼睛看—颜色， 用鼻子闻—气味，用手捻—感受光滑程度； 2.在米饭上滴上一滴碘酒，观察现象； 3.在淀粉上滴上一滴碘酒，观察现象； 实验记录： 淀粉是白色、细滑的粉末状物质，淀粉滴上 碘酒变成蓝色，米饭滴上碘酒变成蓝色。 实验结论： 淀粉遇到碘酒变成蓝色，米饭中含有淀粉。 注意的问题： 1.选取淀粉和米