《原子的核式结构模型》教案设计.doc

《原子的核式结构模型》教案设计 授课人：程 萍 教学目标 了解粒子散射实验的实验器材、实验原理和实验现象； 知道卢瑟福原子核式结构模型的主要内容； 领会卢瑟福的实验和科学方法，培养抽象思维能力。 二、教学重、难点 1、粒子散射实验的现象和结论； 2、卢瑟福的原子核式结构模型； 3、用核式结构模型解释粒子散射实验。 新课教学 回顾旧知，引入新课 （1）请回顾汤姆孙发现电子的过程，回答阴极射线的本质是什么？ （2）电子发现的意义是什么？ Q：原子整体是电中性的，那么原子中正负电荷是如何分布的？ 推进新课 电子的发现使人们认识到原子不是组成物质的最小微粒，原子本身也具有结构。通常情况下，物质是不带电的，因此，原子应该是电中性的。然而，既然电子带负电，表明原子中一定还有带正电的部分。那么原子中正负电荷是如何分布的呢？ 科学家们对此提出了许多模型，其中较有影响的是汤姆孙本人于1898年提出的一种模型。 汤姆孙的原子模型—“枣糕模型” 如教材图18-2-1所示，小圆点代表正电荷，大圆点代表电子，汤姆孙认为 原子是质量均匀分布的球体，正电荷弥漫性地均匀分布在整个球体内，带负电的电子像枣糕一样对称性的镶嵌在其中，被正电荷吸引着，原子内正、负电荷相等，故原子整体呈电中性，汤姆孙原子模型因此又称“枣糕模型”。 汤姆孙原子模型的作用—不仅能解释原子为什么是电中性的，电子在原子里是怎样分布的，还能解释阴极射线等现象。根据这个模型估算出原子大小约cm，正由于汤姆孙模型能解释当时很多的实验事实，所以很容易被许多物理学家所接受。 粒子散射实验 实际背景介绍：为了验证汤姆孙原子模型的正确性，卢瑟福和他的合作者所做的一个著名实验。 实验装置：α粒子、金箔、带有荧光屏的放大镜（强调放大镜可在一个圆周上绕金箔转动） 实验需要注意的问题是：整个实验装置放置在真空中。 实验过程：铅盒中装有放射性元素钋，可对外发射α粒子，经过一条细通道，打到金箔上，把金原子结构打开，α粒子穿过金原子后打到荧光屏上，可通过放大镜观察α粒子在不同角度的散射情况。 实验中用金箔原因：1、金延展性好，可制的非常薄； 2、金密度比较大，故α粒子与金原子碰撞时，金原子核不会发生明显移动；3、金原子电荷量大，对α粒子有较大库仑力作用，散射现象明显。 Q:请大家根据汤姆孙原子结构模型预言一下α粒子散射实验结果是什么？ 分析：正电荷在原子内部均匀分布，当α粒子穿过原子时，由于粒子两侧正电荷对它的斥力大部分互相抵消，使α粒子偏转的力不会很大，基本沿原方向前进。 实验结果： a.绝大多数：沿原方向前进； b.少数：发生了大角度偏转； c.极少数：偏转角度超过；极个别甚至被弹回，偏转角几乎达到。 实验结果分析： Q.对少数α粒子的大角度偏转与射入金箔时和电子的碰撞有关吗？若无关，又是什么原因造成的？ 分析：α粒子跟电子碰撞过程中，两者动量变化量是相等的，但由于α粒子质量是电子质量 的7300倍，因此碰撞后质量大的α粒子速度几乎不变，故电子对α粒子在速度大小和方向上的影响就像灰尘对枪弹的影响是完全可以忽略的。即：电子不可能使α 粒子发生大角度散射。 造成少数α 粒子大角度偏转的主要原因是α 粒子在原子中的某个地方受到了质量比它本身大得多的物质作用，并且是带正电的。 Q.极个别α粒子被撞了回来说明什么？ 分析：大角度散射表明原子中有质量比α粒子质量大得多的带正电物质，极个别α粒子的反弹则表明该带正电物质是非常小的。 Q.绝大多数α粒子穿过金箔仍沿原方向前进说明什么？ 分析：绝大多数α粒子运动方向没有发生明显的变化说明绝大多数α粒子在穿过时基本上没有受到力的作用，表明：原子中绝大部分是空的，占原子质量绝大部分的带正电的那部分物质集中在很小的空间范围。 总结原子特点：绝大部分是空的，正电体占原子质量绝大部分而只占据很小的空间范围。 3、卢瑟福原子结构模型 （1）内容：在原子的中心有一个很小的核，叫做原子核．原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里．带负电的电子在核外空间绕着核旋转。 核式结构模型对α粒子散射实验的解释——原子核体积很小，大多数α粒子穿过金原子核时感受到原子核的库伦斥力很小，故几乎沿原方向前进；只有少数粒子距核较近会发生大角度偏转；极个别α粒子与核发生正碰被反弹回来。 原子核的电荷和尺度 原子核核电荷数与_______________相等； 原子核由______________________组成，核电荷数又等于____________________; 原子半径数量级________________，原子核半径数量级______________，可见原子内部是很“空旷的”。 课堂巩固 1、在用α粒子