巴金《日》《月》修改版 (2).ppt

他的作品已被译成多种外文出版。多年 来他还出版了大量译作。他善于在娓娓动听的叙述和真挚 朴实的描写中，倾泻自己感情的激流，细腻独到，自有一种打动人的艺术力量。曾被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家” 。 读读写写 旸 姮 问题思考 1.人们常说：“飞蛾扑火——自寻死路”，为何作者却对它大加赞美？“夸父逐日，渴死旸谷”，作者为什么却异常的“怀念”？ 2.在《日》中，作者并没有具体描绘太阳，却去写“飞蛾扑火”“夸父逐日”，且对飞蛾、夸父进行了高度评价，这与太阳有关吗？ 从飞蛾到夸父，从渺小到伟大，他们都是为了追求光明，为了一种热量，而宁愿放弃自己的生命。赞美飞蛾，怀恋夸父，实则赞美为了追求光明而不惜牺牲一切的大无畏精神。 * 初二语文组 短文两篇 巴 金 巴金(1904~2005)，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。中国现当代著名文学家。1928年发表处女作长篇小说《灭亡》，发表时开始使用“巴金”笔名。 长篇小说 《激流三部曲》 《爱情三部曲》 《家》《春》《秋》 《雾》《雨》《电》 炀 砀 殇 恒 桓 垣 yáng héng yáng dàng shāng héng huán yuán 撮 皓 羿 cuō hào yì 日 朗读课文，感知课文内容，思考： 文章涉及哪两个故事？作者是什么感情(用文中词语表示)？ 赞美 怀恋 作者写“日”为何会产生这些联想？ 太阳是光和热的象征。 夸父 伟大 人 平凡 飞蛾 渺小 追求光与热 为着追求光和热，人宁愿舍去自己的生命。 与其寒冷、寂寞的生，不如轰轰烈烈地死。 月 朗读课文，感知课文内容，思考： 月亮给作者最突出的感觉是什么?你是通过文章中的哪些描写体会出来的? 冰冷 “寒夜对镜，只觉冷光扑面”，“面对凉月”，“我望着明月，总觉寒光冷气浸入我的身子”，“月光冷得很”，月的光是死的光。 “月的光是死的光”，既如此，作者在末尾处为何引用“姮娥奔月”的传说? 问题思考 结合时代背景，思考： 两篇文章共同寄托作者什么思想情感？并品味两篇文章写作风格的不同？ 一篇写日，一篇写月，但看看写作时间，仅仅只是一天之隔。写于抗日战争的1942年，其时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。 以飞蛾、夸父、嫦娥的 追求光和热象征志士仁 人的为祖国轰轰烈烈献身，赞美飞蛾、夸父、嫦娥，也就是赞美抗日将士。作品思想深邃，情意深沉，富于启迪性和鼓舞性。这两篇短文都表现了作者对光明的追求, 对生活、人生的一种希望和信念。 阅读巴金的《星》，加深对课文的理解 ……在上海一个小小舞台上，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈献给一个人；或者立在蓝天底下，摇动他那白发飘飘的头，用赞叹的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似地闪烁着的无数星子，他的眼睛润湿了。 我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨吧。 在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。 在我的天空里星星是不会坠落的。想到这，我的眼睛也湿了。 7月22日 选自《龙·虎·狗》 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 为要寻一个明星 我骑着一匹拐腿的瞎马， 向着黑夜里加鞭；—— 向着黑夜里加鞭， 我跨着一匹拐腿的瞎马！ 我冲入这黑绵绵的昏夜， 为要寻一颗明星；—— 为要寻一颗明星， 我冲入这黑茫茫的荒野。 累坏了，累坏了我胯下的牲口， 那明星还不出现；—— 那明星还不出现， 累坏了，累坏了马鞍上的身手。 这回天上透出了水晶似的光明， 荒野里倒着一只牲口， 黑夜里躺着一具尸首。—— 这回天上透出了水晶似的光明！ 徐志摩 象征手法 课堂小结 《日》： 激情洋溢 飞蛾扑火 夸父逐日 《月》： 细腻幽静 嫦娥奔月 追求光和热 改变冰冷 寄托人格理想 “月”向来被古人看作托物抒情的对象，为此写下不少流传千古的诗篇。你积累了哪些