机械设计第1章绪论.ppt

1.1 《机械设计》课程的性质、研究对象和任务 机械设计课程是一门综合应用各先修课程（如数学、物理学、材料力学、理论力学、金属工艺、机械制图、机械原理等）的基础理论和实践性质的设计性技术基础课，是机械工程的一门主干课程。是以一般通用零件的设计计算为核心的设计性课程，是一门设计性、综合性和实践性都很强的技术基础课。 关于机械设计的理论与方法是博大精深的，而作为大学本科阶段的一门课程，机械设计课程的主要任务是讲述通用机械零部件的设计以及机械系统设计的基础知识。为了帮助读者对机械设计要考虑的问题有一个综合性的了解,特安排第2章机械设计中的综合约束问题。 二、机器的基本组成要素 本课程的任务 (1) 使学生掌握通用机械零件的设计原理、方法和机械设计的一般规律，具有设计机械传动装置和简单机械的能力； (2) 树立正确的设计思想，培养理论联系实际、调查研究、刻意创新的作风，以及解决机械设计问题的能力，了解国家当前的有关技术经济政策； (3) 培养学生具有运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力； (4) 使学生掌握典型零件的实验方法，轴系结构与传动件的设计及组合并获得实验技能的基本训练，培养学生工程实践能力； (5) 使学生对机械设计的新发展有所了解，并根据学科发展动态，对课程内容作必要调整； (6) 培养学生在机械设计方面具有市场经济意识和创新能力； 第一节 一、机械工业在现代化建设中的作用 认识机器1 医疗机械图 纺织机械图 印刷机械图 包装机械图 食品机械图 钻探开采机械图 认识机器2 认识机器3 认识机器4 认识机器5 二、机器的基本组成要素 三、1、 机械设计中的联接问题 机械联接有两大类：—类是机器工作时，被联接的零(部)件间可以有相对运动的联接，称为机械动联接(将在第16章介绍)，如机械原理课程中讨论的各种运动副；另一类则是在机器工作时，被联接的零(部)件间不允许产生相对运动的联接，称为机械静联接，这是本书所要讨论的内容(将在第3章、第4章介绍)。在机器制造中，“联接”这一术语．实际上只指机械静联接，所以本书中除了指明为动联接外，所用到的“联接”均指机械静联接。 机械静联接又分为可拆联接和不可拆联接。可拆联接是不须毁坏联接中的任一零件就可拆开的联接，故多次装拆无损于其使用性能。常见的有螺纹联接、键联接(包括花键联接、无键联接)及销联接等，其中尤以螺纹联接和键联接应用较广。不可拆联接是至少必须毁坏联接中的某一部分才能拆开的联接，常见的有铆钉联接、焊接、胶接等。 另外，还有一种可以做成可拆或不可拆的过盈联接，在机器中也经常使用。 原动机和工作机之间往往由于工作需要加入传递动力或改变运动状态的传动装置。因此传动装置是大多数机器或机组的主要组成部分。其主要原因是： (1)工作机所要求的速度，一般与原动机的最优速度不相符合，故需增速或减速(实用中多为减速)。此外，原动机的输出轴通常只作匀速回转运动，但工作机所要求的运动形式却是多种多样的，如直线运动、间歇运动等。 (2)很多工作机都需要根据生产要求而进行速度调整，但依靠调整原动机的速度来达到这一目的往往是不经济的，甚至是不可能的。 (3)在有些情况下，需要用一台原动机带动若干个工作速度不同的工作机。 (4)为了工作安全及维护方便，或因机器的外廓尺寸受到限制等其它原因，有时不能把原动机和工作机直接联接在一起。 机械设计中的传动问题 实践证明，传动装置在整台机器的质量和成本中都占有很大的比例。机器的工作性能和运转费用也在很大的程度上决定于传动装置的优劣。因此，不断提高传动装置的设计和制造水平就具有极其重大的意义。 根据工作原理的不同，可将传动分为机械传动和电传动两类。机械传动又分为摩擦传动、啮合传动、液力传动和气力传动。现代机器往往需要综合运用上述某些传动组成复杂的传动系统，以满足对机器提出的各种功能要求。 本书主要介绍几中最常用的机械传动零件,包括螺旋传动(第五章)、带传动(第6章)、链传动(第7章)、齿轮传动(第8章)和蜗杆传动(第9章)。 机械设计中的轴系设计问题 轴与其上的零件组成一个组合体——轴系零部件,它是组成机械的重要零件之一,它用来安装各种传动零件，使之绕其轴线转动，传递转矩或回转运动，并通过轴承与机架或机座相联结。 轴的设计应满足下列几方面的要求：在结构上要受力合理，尽量避免或减少应力集中，足够的强度(静强度和疲劳强度)，必要的刚度，特殊情况下的耐腐蚀性和耐高温性，高速轴的振动稳定性及良好的加工工艺性，并应使零件在轴上定位可靠、装配适当和装拆方便等。 轴承是支承轴的部件。根据轴承中摩擦性质不同，可分为滑动摩擦轴承(简称滑动轴承)和滚动摩擦轴承(简称滚动轴承)两类。滑动轴承常在某些不能、不便或使用滚动轴承没有优势的场合,如工