《通过神经系统的调节》教学设计（预案）.docVIP

《通过神经系统的调节教学设计 （二）教学过程 引言：同学们都欣赏过精彩的NBA比赛。“篮球飞人”们飞翔的画面让我们体会到运动的张力和协调的美感，那么，篮球队员们要经过哪些方式的调节才能完成如此健美而协调的动作呢？ 学生思考讨论“问题探讨”的问题。 动物和人体都是开放的系统，要维持内环境的稳态并与外界环境相适应，都离不开生命活动的调节，神经系统在其中扮演了主要角色。 1. 神经调节的结构基础和反射 教师：通过初中的学习，我们知道，神经调节的基本方式是反射，那么，什么是反射呢？ 学生：反射是指在中枢神经系统的参与下，人和动物对体内和外界环境的各种刺激所发生的有规律性的反应。 教师强调反射概念的三要素，并且指出：反射是应激性高度发展的结果。 教师：反射的结构基础又是什么呢？ 学生：反射弧。 教师引导学生观察反射弧结构模式图。 教师：反射弧是由哪几部分组成的？ 学生：由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成。 感受器是感觉神经末梢部分，效应器指运动神经末梢和它所支配的肌肉和腺体。 简言之，反射过程是感受器感受到一定的刺激并产生兴奋，兴奋以神经冲动的形式经过传入神经传向神经中枢，神经中枢通过分析与综合产生兴奋，经一定传出神经到达效应器，发生相应活动的过程。 反射弧的任何一个环节中断，反射都不能发生。举例分析（略）。 教师：通常脊椎动物的反射弧，在感觉神经元和运动神经元之间还有中间神经元，它起着传递信息的作用。那么这些神经元的结构又是怎样的呢？ 引导学生观察神经元结构模式图并叙述各部分结构（略） 神经元之所以受到刺激能产生兴奋，并能传导兴奋是与它的结构相适应的。一个神经元就是一个完整的高度特化的细胞。细胞体适合综合处理信息和作为代谢中心；突起适合接受和传递信息；髓鞘则起着绝缘的作用，使许多神经纤维可以同时传导而互不干扰，从而保证神经调节的精准性。 教师强调神经纤维的概念：长的树突、轴突和髓鞘构成神经纤维。 从宏观上看，兴奋需要在反射弧各部分上传导；从微观上看，兴奋则需要在组成反射弧的每一个神经元内部传导，特别是神经纤维上的传导。 2. 兴奋的传导 （1）兴奋在神经纤维上的传导 早在1791年，意大利解剖学家伽伐尼发现兴奋传导实际上是一种生物电现象。但是神经纤维都很细，做实验很困难。到20世纪30年代英国科学家发现乌贼的巨大神经纤维是实验的理想材料，它粗大的轴突直径可达1毫米，使测量电位差的微电极易于插入，为开展实验提供了方便。 实验方法：提示学生注意观察图示。 取两个微电极，一个插入神经纤维内，一个接到神经纤维膜表面，用微伏计测出膜内外的电位差，即电势差。 结果显示：膜外为正电位，膜内为负电位。 为什么会出现电位差呢？很早人们就发现神经纤维膜内外存在着离子浓度的差异。 引导学生观察并分析Na+和K+的浓度差：膜内的K+浓度远高于膜外，Na+浓度则相反。 在细胞未受刺激时，也就是静息状态时，膜内的K+很容易通过载体通道蛋白顺着浓度梯度大量转运到膜外，从而形成膜外正电位，膜内负电位；当神经纤维某一部位受到刺激时，膜上的Na+载体通道蛋白被激活，Na+通透性增强，大量Na+内流，使膜两侧电位差逆转，即膜外由正电位变为负电位，膜内则由负电位变为正电位。 教师：静息时，膜内和膜外的电位处于何种状态？ 学生：静息时，由于K+外流膜内电位为负，膜外电位为正。 教师：受刺激时，兴奋部位的膜内外发生了怎样的变化？ 学生：由于Na+内流，兴奋部位膜内外迅速发生了一次电位变化，膜外由正电位变为负电位，膜内则由负电位变为正电位。 教师：邻近未兴奋部位仍然维持原来的外“正”内“负”，那么，兴奋部位与原来未兴奋部位之间将会出现怎样变化？ 学生：试着用物理课上电学的知识来解释这个问题，并就膜外和膜内情况分别说明。在神经纤维膜外兴奋部位与邻近的未兴奋部位之间形成了电位差，于是就有了电荷的移动，在细胞膜内的兴奋部位与邻近的未兴奋部位之间也形成了电位差，也有电荷的移动，这样就形成了局部电流。 教师：电流方向如何呢？ 学生：电流在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，在膜内则由兴奋部位流向未兴奋部位，从而形成了局部电流回路。 教师：这种局部电流又刺激相邻的未兴奋部位发生上述同样的电位变化，又产生局部电流，如此依次进行下去，兴奋不断向前传导，而已经兴奋部位又不断依次恢复原静息电位。兴奋就按照这样的方式沿着神经纤维迅速向前传导。 教师引导学生归纳： 兴奋传导过程：刺激→膜电位变化→电位差→电荷移动→局部电流 兴奋在神经纤维上传导的实质：膜电位变化→局部电流。 教师：我们分析了当兴奋从树突经胞体传向轴突时的传导方向，如果在一条离体神经纤维中段施加一适宜刺激，传导方向又是怎样呢？ 学生：兴奋部位与两侧未兴奋部位都存在电位差，所以刺激神经纤维上任何一点，所产生的冲动均可沿着神