扇形统计图课案.doc

温泉县中小学教师集体备课导学案 课题 扇形统计图的认识 课型 预习+展示 时间 主备 程洁 审核 班级 序号 学生学案 教师导案 一 学习目标： 1.认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。 2.学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。 教学目标: 知识与技能目标： 认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。 过程与方法目标： 学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。 情感态度与价值观目标： 在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。 二 学习重点、难点： 教学重点、难点： 重点：认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。 掌握求百分率的计算方法。 难点：学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。 三 学习方法：创设情境，引导学生探究发现。 学法指导：创设情境，引导探究；自主发现，归纳总结。 四 知识链接： 知识链接： 五 学具准备： 教具准备：多媒体课件 六 学习过程： 教学引导： 一、导入 出示情境图，师生谈话，现场调查：平时你喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况？ 二、处理数据，引入新知 1、观察六(一)同学喜欢项目的统计表， 喜欢的项目　 乒乓球　　　 足球 跳绳　 踢毽 其他 人　数 12 8 5 6 9 2、提出问题： (1) 你能得到什么信息？ (2) 你能算出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分之几多少吗？ 学生独立计算出百分比，完成下面的统计表 项目 乒乓球　　　 足球 跳绳　 踢毽 其他 人数 12 8 5 6 9 百分比 (3)这个统计表中的数据可以用什么统计图来表示？ 根据学生回答，课件出示表示人数、百分比的条形统计图，讨论后留下表示百分比条形统计图。 3、引导学生思考：这些百分数加起来是多少？能否有一种统计图能直观地表示各部份占总体百分比的关系呢？这样的统计图用什么图来表示比较恰当？ 三、体验过程，学习新知 1、在学习猜想的基础上引入新课：扇形统计图。 2、完善扇形统计图。 3、经历扇形统计图生成过程。 4、观察扇形统计图并思考：图中整个圆表示什么？各个扇形大小与什么有关系？ 　　5、归纳扇形统计图的特点和作用。 四、练习巩固，内化新知 　　　1、完成教科书第97页“做一做” 2、完成练习二十一第1、2、3、4题 五、回顾小结，拓展新知 七 当堂检测: 完成教科书第97页“做一做” 盘点收获:通过学习你有什么收获？说出来和大家分享。 五、作业：练习二十一第1、2、3、4题 八 教学反思： 温泉县中小学教师集体备课导学案 课题 选择合适的扇形统计图 课型 预习+展示 时间 主备 程洁 审核 班级 序号 学生学案 教师导案 一 学习目标： 感知三种统计图的特点和作用。 能够根据实际情况进行合理的选择和使用。 教学目标: 知识与技能目标：通过情境创设，使学生将三种统计图进行系统的复习，知道每种统计图的不同作用，并能够根据实际情况进行合理的选择和使用。 过程与方法目标：引导学生通过探索、交流活动，经历统计图辨析的过程，感知三种统计图的特点和作用，增强统计观念。 情感态度与价值观目标：体会数学与日常生活紧密联系，感受统计在生产、生活中的广泛应用和统计的价值 二 学习重点、难点： 1.辨析三种统计图的特点和作用，能从统计图中读出必要的信息。 2.根据不同的统计图进行简单的数据分析。 教学重点、难点： 教学重点：辨析三种统计图的特点和作用，能从统计图中读出必要的信息。 教学难点：根据不同的统计图进行简单的数据分析。 三 学习方法： 学法指导： 四 知识链接：折线统计图、复式折线统计图 知识链接：折线统计图、复式折线统计图 五 学具准备 教具准备：多媒体课件 六 学习过程： （一）探索新知 教学引导： 复习导入 我们已经学过哪些统计图，它们各有什么特点？ 名称 优点 条形统计图 能清楚地看出数量的多少 折线统计图 不仅可以反映数量的多少，还能看出数量增减变化趋势 扇形统计图 能清楚地反映出各部分与整体的关系 二、探究新知 下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？ （1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。 （2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表 （3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。 第（1）小题 （1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。 绿荫小学2007－2011年校园内 树木总量变化情况统计图 　　　　　 用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势 第（2）小题 （2） 2011年绿