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从懂到会，为学生的真正理解而教 ——几何概型学习中的“懂而不会”现象的成因及其策略研究 扬州大学附属中学东部分校 朱丽娟 陈海华 【摘 要】有一些数学知识，学生自己认为懂但是在解题却不会。几何概型的学习就存在这种现象。几何概型是高中数学的新增内容，它有着深厚的实际生活背景。学生学习这部分内容很感兴趣，在教师指导下的解题并不困难，但是在自主解题过程中常常不能准确理解测度概念，亦不能准确解题.本文试图寻找学生几何概型学习中的“懂而不会”现象的成因及其对策，让学生真正理解知识并学会应用. 【关键词】几何概型 懂而不会 教学尝试 概念理解 一.问题的提出 在高三复习几何概型这部分内容时，有这样