第九课唯物辩证法的实质和核心093581548.pptVIP

失败乃成功之母 物极必反 虚心使人进步，骄傲使人落后 塞翁失马焉知非福 尽信书，则不如无书 老子说：“将欲弱之，必固强之；将欲废之，必固兴之；将欲夺之，必固与之。 4、山寨产品一方面以其低廉的价位、完备的功能、新颖的外观、技术和工艺的创新占据了一定市场份额；另一方面也存在着仿冒、造假、侵权等问题而引起种种非议。“山寨”能否接受“招安”变成正规军，时下成为网友们热议的最“雷”（指震撼）话题。这表明 ①矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终 ②矛盾是事物发展的源泉 ③矛盾双方在一定条件下相互转化 ④矛盾双方在一定条件下相互依存 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 请根据矛盾的“斗争性”含义填空： 喜— 攻— 强— 深— 吸引— 遗传— 民主— 战争— 悲 守 弱 浅 排斥 变异 专政 和平 1、你能根据身边的实际再举些这样的例子吗？ 2、哲学上讲的对立、斗争与这些日常生活中讲的对立、斗争是什么关系？ A 、矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。 “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾。” ——老子 B、矛盾着的双方相互贯通，在一定的条件下可以相互转化。 “天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。” ——彭端淑《为学》 * * 光 的 赞 歌 ? （节选） 原著：艾 ?? 青 每个人的一生  不论聪明还是愚蠢  不论幸福还是不幸  只要他一离开母体  就睁着眼睛追求光明 我们从千万次的蒙蔽中觉醒  我们从千万种的愚弄中学得了聪明 统一中有矛盾、前进中有逆转  运动中有阻力、革命中有背叛 甚至光中也有暗 甚至暗中也有光 不少丑恶与自私 隐藏在光的下面 原著：艾青 第九课 唯物辩证法的实质和核心 自学指导语言：用5分钟时间阅读教材67-72页内容，找出知识结构中问题答案。 知识结构 1矛盾的含义 2矛盾的基本属性 （2）矛盾普遍性方法论 2矛盾的特殊性 一、矛盾的同一性和斗争性 （3）矛盾的同一性和斗争性的联系 （1）矛盾的斗争性含义 （1）矛盾普遍性的含义 （2）矛盾的同一性含义 二、矛盾的普遍性和特殊性 3矛盾普遍性和特殊性的关系 （1）普遍性和特殊性的联系 （2）普遍性和特殊性在一定条件下相互转化 （3）马克思主义的普遍原理和中国实际具体相结合体现矛盾普遍性与特殊性的具体的历史的统一 3矛盾的原理及方法论 1矛盾普遍性 （1）矛盾特殊性的含义 （2）矛盾特殊性的三种情形 （特点) （3）矛盾特殊性方法论 ? 一根粉笔在不折断的情况下，怎样才能使它变短呢？ 用一根长的粉笔和它相比较 1、矛盾的含义 矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。 简言之，矛盾就是对立统一 。 一、矛盾的同一性和斗争性 “宇宙中各个部分都可以分为相互对立的两半：地分为高山和平原，水分为淡水和咸水······气候分为冬和夏、春和秋” ······ ——赫拉克利特 磁铁是一个矛盾统一体。(矛盾的两个方面在一定时间、一定条件下相互依存而结成的整体。) 这个统一体内，存在着N、S两极，N、S两极互相排斥、互相斗争，在哲学上叫对立； N、S两极互相依存，双方共处在一个统一体中，在哲学上叫统一。 人们根据需要把磁铁加工成各种形状，但始终是矛盾的对立统一体。 注意点1：矛盾是既对立又统一的关系。只统一不对立或只对立不统一,都不是矛盾关系。 如何理解 “事物内部”? 家庭教育 父母 子女 学校教学 教 学 家庭教育 父母 子女 学校教学 教 学 教育体系 注意点2： 矛盾存在于事物内部和事物之间 但并不是任何事物之间都有矛盾 2、矛盾的基本属性：斗争性和同一性 （1）斗争性（对立）：指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。（排斥、区别、差异、不同等） 斗争性是绝对的，无条件的 思考： 1、哲学上讲的斗争与我们现实生活中所讲的斗争及政治斗争是一回事吗？ 2、如何理解“辩证矛盾”与“逻辑矛盾”？ 2、矛盾的基本属性：斗争性和同一性 （1）斗争性 哲学上讲的斗争 具体矛盾和斗争 政治用语中讲的斗争 具体表现 概括总结 （共 性） （个 性） （抽 象） （具 体） （一 般） （特 殊） 注意： 凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面，就不成其为矛盾了(斗争是绝对的,无条件的） 哲学上讲的斗争与我们现实生活中所讲的斗争及政治斗争