12-04-20高三语文理《0419周考试卷讲评》课件.pptx

周考试卷讲评; 1. A（B“少纵即逝”应为“稍纵即逝”：C项“chòu”应为“xiǜ”；D项“促不及防”应为“猝不及防”）; 2. C（A项用错对象，“豆蔻年华”指十三四岁的女孩；B项应为“瞩目”，“侧目”形容畏惧而又愤恨；D项应为“泄漏”，“泄露”指不让人知道的事情让人知道了）; 3. D（A项成分残缺，应为“……有根据自己的实际选择汽车的权利”：B项结构混乱，应删去“将所有成员”；C项“……大街……是……周末”搭配不当，“莫斯科老阿尔巴特大街，作为最繁华的商业街之一”语序不当，应为“……在作为莫斯科最繁 华的商业街之一的老阿尔巴特大街，是个平常的周末……”）; 4．B (A项“作好了圈钱准备”并不意味着“逃向了”这里；B项比喻恰当，生动贴切；C项语体不当；D项“坐收渔利”不合语境); 5. D（归：这里是“结局、结果”的意思）; 6. A（A项中的“之”与“知天地之化育”的“之”均为助词，用于主谓之间取消句子独立性；B项“之”为代词，义为“它”；C项“之”为助词，构成动宾倒装句；D项“之”为助词，用于定语和中心语之间）; 7．C（一是应该抓虚词，二是根据文言句式的对称。）;　　8. 答案要点：作者认为：①做学问，要专，要精，要正，要诚心诚意；(2分)②学无止境，做学问不应当受到年龄的限制(或：学无止境，做学问要坚持终身学习，生命不息，钻研不止)。(2分);　　9．(1)三年后全城没有可以抵挡我(或：和我对抗)的(2分，“国中”“予当宾语前置句式各1分) (2)我中年时喜欢圣贤之道，对于下棋我感到后悔了，对于文词我觉得惭愧(或：羞愧)了，我不再把它们放在心上了，您认为怎样？(4分，“好”“弈吾悔焉” “文词吾愧焉”“无所容心”“奚若”各1分) (3)先生的年纪只有武公一半，功业却可以成倍地超过他，希望先生无愧于武公啊！(3分“半于”“倍之”“其”各1分);　　10．(1)答案要点：通过风雨、寂寞的庭轩、残花、楼头画角、重门、明月、秋千影等意象(2分)，塑造出凄冷、孤寂、伤感的意境(2分)。 (2)答案要点：本词主要运用了抒情、烘托、炼字、象征、拟人等手法，前三种较为主要，可以从中任选一种加以赏析。 示例一：这首词运用了寓情于景，借景抒情的手法。(1分)全词通过风雨、庭轩、残花、秋千影等清冷意象，寄寓了词人的孤独、寂寞和忧苦心境，词味含蓄隽永。(3分)(意思对即可);　　示例二：这首运用了烘托的手法。(1分)词中描绘了气候的忽冷忽暖，风雨至晚才停，侧面烘托了词人的心绪不安；通过描写隔墙的秋千之影，烘托出入夜后月明人静的凄清，进而烘托了词人的孤独寂寞和抑郁的心情。(3分) 示例三：这首词精于炼字。(1分)“乍” “还”“方”精确地表现出气候和天气的变化，暗切微妙人情。一个“醒”字，暗示出酒醉之深和愁恨之重。“那堪”二字，则揭示出为秋千影所触动的情怀之深。(3分) 示例四：这首词运用了象征的手法。(1分)“残花”象征沧桑的人事，暗含词人对美好破灭的痛惜之情；“重门”象征紧闭的心扉，深刻地表现出词人抑郁的心灵。(3分) (若答“拟人”可从“送”入手赏析，分析合理，也可酌情给1-2分);11．(1) 采之欲遗谁 (2) 有暗香盈袖 莫道不销魂 (3) 过蒙拔擢 宠命优渥; 12. C(A项“人身自由、言论自由”“财产占有自由”不全面、不准确，后者原文为“拥有个人财产的自由”；B项“一切”“所有”过于绝对；D项与原文“能否真正落实并且受到充分保障”不符。）; 13. B（这项表述的基本自由的内容，不是“基本自由如此重要”的原因）; 14. 答案要点：在人格上应该保障每个公民人人平等，在政治上应该实行民主法治的宪政；在教育上应该实行发展个性的释智教育；在经济上应该实行公平合理的社会分配，在文化上应该保障多样开放的文化生活。; 示例：在人格上，应该保障人人平等，不论男女种族肤色信仰贫富都得到同样的尊重；在政治上，应该确保每个人都是国家的主人，都应享有平等的权利去参与和决定国家的未来；在教育上，应该致力培养学生成为有独立思考有判断力和有主见的人；在经济上，应该尽可能通过资源再分配及社会福利，保证每个公民享有充分的物质条件过上自主的生活；在文化上，应该致力创造和维持丰富开放的文化环境，保障学术自由和文化多样开放。（每点2分，答对任意三点即可记满分）; 15.答案要点：(1)草原碧绿开阔，河水黑色透明。(1分) (2