参与与分享案例.docVIP

“中学生物实验室管理”的‘参与——分享’式教学 [摘要]本文通过在‘中学生物实验室的管理’一节课中实践参与——分享式的教学模式，呈现了该模式的实施程序、实施环境，生成了‘中学生物实验室管理’的本地课程。完成了教学任务，并对该教学模式在达成教学目标（即解决教学问题）中所起的教学效果做了初步的评价。 关键词：中学生物实验室的管理 参与——分享教学模式 头脑风暴 1.教学背景: 1.1课的性质：师资培训课。 1.2教师：具有参与---分享教学模式方法的培训经历，具备相关的教学理论与丰富的实际教学经验，有较强的课堂调控能力。 1.3培训对象（学生）：具有一定的生物学教学工作经历及管理经验，首次接触该教学模式，缺乏完整与系统的生物实验室的管理知识。 1.4学生人数32人。 2.教学指导思想（目的）: 2.1通过此案例掌握该教学方法。 2.2通过该教学方法解决该问题。 2.3对该教法及过程进行客观的评价。 3.教学重点：生成‘中学生物实验室的管理’的本地课程。 4.教学难点：本教学方法的各个环节在教学过程中的有序体现。 5.教学程序: 5.1材料、工具的准备：彩笔，铅画纸，双面胶等。 5.2教学方法简介： 5.2.1概念：参与—分享教学模式，是指通过创设特定的情景，引导参与者在活动、表现和体验中反思自己的经验与观点，在交流和分享中学习他人的长处，产生新的思想，达到新的认识，从