2014年秋九年级数学上册1.1 菱形的性质与判定第2课时学案（无答案）（新版）北师大版.docVIP

1.1 菱形的性质与判定（二） 学习目标： 1.理解并掌握菱形的判定方法，以及符号语言的应用； 2.灵活运用判定方法进行有关的证明和计算. 重点：掌握并会应用菱形的判定方法. 难点：菱形判定方法的应用. 导学过程 阅读教材，完成以下问题 课前预习 菱形的定义和性质 1.木工在做菱形的窗格时,总是保证四条边框一样长,你知道其中的道理吗?借助以下图形探索：如图,在四边形ABCD中,AB=BC=CD=DA,试说明四边形ABCD是菱形. 证明： 我发现, 的四边形是菱形。 2.如下图,在□ABCD中,若AC⊥BD,则□ABCD是什么图形? 证明： 我发现, 的平行四边形四边形是菱形. 菱形的判定方法: 1、 的四边形是菱形 符号语言 2、 的平行四边形是菱形 符号语言 课堂活动 活动1 预习反馈 活动2 例习题分析 例 □ABCD的对角线AC、BD相交于点O，且AB=5，AO=4,OB=3.求证：□ABCD是菱形。 平行练习 1、一个平行四边形的一条边长是15，两条对角线的长分别是12和9，这是一个特殊的平行四边形吗？为什么？求它的面积。 归纳：S菱形= = 2、如图，用两张等宽的纸条交叉重叠地放在一起，重合的四边形ABCD是一个菱形吗？为什么？ 课后巩固 如图，AE∥BF，AC平分∠BAD,且交BF于点C，BD平分∠ABC，且交AE于点D，连接CD，求证：四边形ABCD是菱形。 如图，四边形ABCD是菱形，点M,N分别在AB,AD上，且BM=DN,MG∥AD,NF∥AB,点F,G分别在BC,CD上，MG与NF相交于点E.求证：四边形AMEN,EFCG都是菱形。 A D B C