云南省昆明市艺卓高级中学八年级数学上册《1.1探索勾股定理》学案1（无答案） 北师大版.docVIP

探索勾股定理 一、学习目标： 1．了解勾股定理的内容； 2．会用勾股定理解决简单的实际问题． 二、问题与题例： 1．问题一：创设情境，引入新课 内容：2002年世界数学家大会在我国北京召开，投影显示本届世界数学家大会的会标（2）以图2引导学生从面积角度观察图形： 问：你能发现各图中三个正方形的面积之间有何关系吗？ 3．问题三：由结论1我们自然产生联想：一般的直角三角形是否也具有该性质呢？ （1）观察下面两幅图： （2）填表： A的面积（单位面积） B的面积（单位面积） C的面积（单位面积） 左图 右图 （3）你是怎样得到正方形C的面积的？与同伴交流． 4．问题四： （1）你能用直角三角形的边长a、b、c来表示上图中正方形的面积之间的关系吗？ （2）你能发现直角三角形三边长度之间存在什么关系吗？ （3）分别以5厘米、12厘米为直角边作出一个直角三角形， 并测量斜边的长度．2中发现的规律对这个三角形仍然成立吗？ 5．问题五：归纳与总结 勾股定理：直角三角形________的平方和等于______的平方． 如果用a、b和c来分别表示直角三角形的两条直角边和斜边，那么_________________． 6．例题与练习： A的面积（单位面积） B的面积（单位面积） C的面积（单位面积） 左图 右图 （1）观察图形，并填写下表： （2）求下图中字母所代表的正方形的面积： 三、目标检测题： 1．求下列图形中未知正方形的面积或未知边的长度： 5．如图所示，一棵大树在一次强烈台风中于离地面9m处折断倒下，树顶落在离树根12m处．大树在折断之前高多少？ 四、配餐作业题： A组 巩固基础 1．图是一株美丽的勾股树，其中所有的四边形都是正方形，所有的三角形都是直角三角形．若正方形A、B、C、D的边长分别是3、5、2、3，则最大正方形E的面积是．A．13 B．26 C．47 D．94 ．．．．．．ABC中，AB＝17，AC＝10，BC边上的高AD＝8，则边BC的长为（ ） A．21 B．15 C．6 D．以上答案都不对 2．如图，在等腰△ABC中，AB＝AC，AD是底边上的高，若AB＝5cm，BC＝6cm，则AD＝ cm． 3．如图，长为4m的梯子搭在墙上与地面成45°角，作业时调整为60°角（如图所示），则梯子的顶端沿墙面升高了 m．不取近似值） 8．底边长为16cm，底边上的高为6cm的等腰三角形的 腰长为____________cm． 9．直角三角形有一直角边长是11，另外两边的长都是自 然数，那么它的周长是　　　　　． C组 延伸拓广 1．在ABC中，已知AB＝12cm，AC＝9cm，BC＝15cm，则ABC的面积等于（ ） ．108cm2 ．90cm2 ．180cm2 ．54cm2 ．一艘轮船以16海里/时的速度离开港口向东南方向航行，另一艘轮船在同时同地以12海里/时的速度向西南方向航行，则一个半小时后两船相距 海里． 4．如图，求等腰三角形ABC的面积． 5．小明妈妈买了一部29英寸（74厘米）的电视机. 小明量了电视机的屏幕后，发现屏幕只有58厘米长和46厘米宽，他觉得一定是售货员搞错了你同意他的想法吗？你能解释这是为什么吗？6．如图11所示的一块地，，，，，，求这块地的面积． 图1 图2 图2 图1 A C D B A C D B