五十六朵花五十六个民族是一家说课稿.docVIP

五十六朵花、五十六个民族是一家 说课稿 尊敬的各位考官（或评委老师），(上午或下午)好！ 今天，我说课的内容是人民版思想品德（八下）第九课《五十六朵花、五十六个民族是一家》,下面我就这内容，谈谈我的课堂教学设想： 一、教材分析　　 人民版《思想品德》八年级下册第三单元第九课重在引导学生关注国家和民族生活，其教学目的是立足于让学生通过学习，了解一定的民族常识，增进民族情感，树立民族意识。民族的内容比较抽象，为了能够让学生更容易接受和领会，教材编者作了努力尝试，引用了学生较为熟悉的歌曲、历史资料和典故，把民族知识与学生的生活实际相联系，增强学生的感性认识，并紧扣当前弘扬和培育民族精神的思想道德教育形势，从而调动学生学习的积极性、提高教育的实效性。　　 《五十六朵花、五十六个民族是一家》，重在引导学生感受和了解我国有56个民族，代表性地了解一些民族的具体情况，简要介绍中华民族的历史，从而了解我国是一个多民族的大家庭。教学中，让学生重在认识到我国是一个多民族国家，各民族共同构成伟大的中华民族，各民族都是中华民族的一分子，各民族彼此之间血脉相通、命运相系、文化相连，共同缔造了伟大的祖国、共同捍卫了祖国的统一、共同创造灿烂的文化。　　 二、教学目标分析　　 【认知目标】通过教学让学生知道我国是一个统一的多民族国家，初步了解我国五十六个民族在语言、文字、风俗习惯、生活方式等方面，存在很大差异，但我们共同生活在一个大家庭里，彼此之间血脉相通、命运相系、文化相连，他们共同缔造了伟大的祖国、共同捍卫祖国的统一、共同创造灿烂的文化。　　 【情感目标】引导学生感悟我国是由56个民族组成的统一大家庭，激发学生对民族大家庭的热爱之情。　　 【能力目标】通过讨论、活动、实践探究，培养学生分析问题、思考问题、解决问题的能力。　　 三、教学重点分析　　 我国是一个由56个民族组成的统一国家，重在引导学生认识我国是多民族的大家庭，各民族共同构成伟大的中华民族，各民族都是中华民族的一份子，各民族彼此之间血脉想通、命运相系、文化相连，共同缔造了伟大的祖国、共同捍卫了祖国的统一、共同创造了灿烂的文化。　　 四、教学难点分析　　 民族的内容比较抽象，如何把民族的内容呈现给学生是个难点。　　 五、学法指导　　 分组讨论、实践活动、师生互动、合作探究、多媒体教学。　　 六、导学设想　　 本节教材的设计是引导学生关注民族生活，而从学生的生活扩展来看，他们也开始更多的关注到民族生活，因此如何将民族的相关知识变成活鲜的东西呈现给学生，让学生更容易接受和领会，我做了如下一些尝试：　　 （一）八年级的学生，经过一个半学期的新课程探究与学习，从学习策略来看，学生们对新课程的理念与学习方式，有了一定的了解和把握；从知识层面来看，学生之前对民族的概况有了初步的知识积累，但民族的内容比较抽象，因而在教学中，教师要重在帮助学生通过事例和活动参与，用尽可能多的材料和事例及阅读拓展教学内容，来帮助和启发学生认识我国的多民族状况，了解各民族的关系，认识中华民族的博大精深和璀璨的历史文化，尽可能的将民族知识教学内容与学生生活实际加以联系，特别要有效的结合我州是土家族、苗族自治州这一实际情况，通过对本地少数民族的了解和认识，借此加深对其它民族的认识和了解，充分借助信息平台的知识性和多媒体的直观性来调动学生积极参与的主动性，通过讨论、活动、探究的方法从而达到紧扣教学重点、突破教学难点、达到教学目标、提高教学实效的目的。　　 （二）为了有效的落实新课程标准的要求，体现教材的针对性和实效性，突出民族与学生生活的联系，满足学生的发展需求，在充分综合教与学多方面因素的基础上，重在引导学生从静态的角度去感受和了解我国有56个民族，代表性的介绍我州的土家族和苗族的分布情况、民居特色、风俗习俗、传统节日及“州庆日”，从而整体感知我们生活在一个多民族大家庭里，各民族共同构成了伟大的中华民族，各族人民彼此之间血脉相通、命运相系、团结互助，用自己的智慧创造了灿烂的文明，为民族大家庭的繁荣贡献了自己的力量，为中华民族的发展壮大做出了自己的贡献，从而激发学生对各民族的尊重与热爱之情。　　 （三）突出实践性、活动性、主动性。本节内容的编写具有极大的弹性，在充分挖掘和利用教材有效资源的同时，我劲力跳出教材的束缚，注重教材资源的再挖掘，进一步扩展教材，充分利用本地资源，联系学生生活。 我的说课完毕，谢谢各位教官（或评委老师）。 （我的说课完毕，谢谢各位评委老师的辛勤劳动，不当之处希望得到各位评委老师的指正。） 4