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对几个问题的思考（二） 中文 邹晓文 E-mail: zouxw708@nenu.edu.cn不同信息化环境中可能教与学环境有哪些？ 网络这种功能强大的传播媒体不仅在课堂教学、远距离教学的应用中体现出它的优势，并且以这种独特的传播媒体为核心形成了具有自身特色的教与学的模式。仅就目前的发展而言，可以概括出以下三种模式。 个别化的网络学习模式 师生交互式网络学习模式 协同工作网络学习模式 在职教师的培训主要应围绕哪些方面展开？可能的方式有哪些？ 教师的成长和发展、教师的专业化越来越受到高度重视，完善开放、高效的教师教育体系已成为国家教育部的重点建设工程。教师教育包括教师的职前培养(师范教育)和岗位培训(继续教育)。目前，师范教育改革的力度较大，效果明显。但教师继续教育的情形如何?,扬弃了传统的外控式观念,进入由教师主体运用的培训方式。这种培训能随时渗透到教师真实的教学情境和过程中,能为教师提供随时性服务。培训重心下移,阵地前移是校本培训方式的主要特征,代表了培训改革的方向。它的推广应用有利于克服当前我国中小学教师在职培训制度的弊病,是一种直接的培训形式。 4、心理学课程培训： 方式：方式也将逐步转化为网上教学，网上课堂。 在完成新课改教学目标的教与学过程中传统 教学手段存在的困难有哪些？应如何寻找各种困难？ 传统的教学手段一般是利用教科书、黑板、粉笔、挂图等教学用具，“口传笔授”。而现代化教学手段指的是在教学中运用声、光、电等教学技术，既采用幻灯、投影、电影、录音、录像、计算机等进行教学。 ?当今，随着科学技术的发展，知识量按照几何数递增，知识的飞速发展向教育挑战。而我们的教育还处于“少、慢、差、费”的底效率状态，有限的教学时间，落后的教学手段与不断丰富的文化知识，不断提高的质量要求的矛盾日益突出，这种状态远远不能满足信息社会的要求。而现代化教学手段以其大信息，全开放，高效率以及实践性强等优势，展示了教育教学应用的广阔前景。要解决上面存在的矛盾，就必须改变传统的教学手段，充分利用现代化教学手段进行教学，以突破传统教学在时间、空间、地域上的限制，丰富教学内容，使学生多元化，多渠道的接受教学信息，以达到“高效率”的目的。 由于对传统教学模式的弊病缺乏清醒的认识，多年来我们的教学改革尽管做了大量的工作，付出了艰巨的努力，但是未能抓住根本；作了许多探索，取得了不少的成绩，却没有大的突破。原因就在于，我们许多学校的领导和老师往往较多地注意了教学手段与教学方法的改革，而忽视了更重要的教学模式的改革。教学模式是教育思想、教学理论、教学策略和教学方法的集中体现，对教学模式的改变将引起整个教学过程的深刻变革，因此其意义要比教学手段和教学方法的改变重要得多、深远得多。 传统教学媒体主要是指口头语言、板书、教科书、挂图等．传输形式简单，呆板，受时空限制。教师普遍采用传统教学手段，主要工具是粉笔、直尺，简易模具和台式书写投影器，像幻灯机、电影放映机等视听觉效果更好一些的传统媒体都较为少用。传统教学手段的内涵相对简易，回此它所具有的功能也就相对欠缺。 当今科技的发展，导致出现了许多新型教学媒体，比如电视、录像、计算机等，特别是多媒体技术、网络技术与虚拟技术的出现，极大的拓展了教学信息的传递方式与空间．可以实现立体化、多通道、远距离、大范围、实时和交互传输，增强了人类感知、获取、加工信息的能力，可以创设一定的教学情境，让学生在情境中学习，从而产生了许多新的教学方法和教学模式，如抛锚式教学、支架式教学等．现代教学媒体的产生，并不排斥传统教学媒体作用的发挥，它们是取长补短、相互结合使用的关系，目的是更好的传递教学信息，培养学生的能力．从教学结构看，由于采用超文本结构，克服了传统教学知识结构与传统教学手段结合带来的缺陷，具有呈现信息的多种形式非线性网状结构的特点，符合现代教育认识规律；从教学模式看，此素材库既可以进行个别化 自主学习，又能形成相互协作的学习；从教学内容看，此素材库能集声、图、文、像于一体，使知识容量大，内容充实形象，有“声”有“色”，更具有吸引力，为教师和学生创造了一个更大的时空范围；从教学手段看，它从根本上改变了传统教学中教师、学生、教材三点一线的格局，使原来“静止的”、“封闭的”模式化教材变为“开放的”、“参与式的”、“有个性和创造性的”活教材。 语文学科的研究性学习课程类型，内容及教师指导。 学习模式： 1、“课堂探究性学习”模式这是所有的阅读训练课都可为的课堂探究性学习形式。 “课文内容的拓展”模式这是针对涉及背景广、知识面宽的小说和诗歌而言的。 “课外语文学习”模式这类探究性学习活动完全是在课外进行的。所有的阅读训练课都可为的课堂探究性学习形式。如学习鲁迅的《故乡》,可让学生在课堂上自读课文,然后将课文中的难点