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从两个版本的《灰姑娘》————看中美教育差异 美国版： 上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。 老师先请一个孩子上台讲一讲这个故事，孩子很快讲完了，老师向他表示了感谢，然后开始向全班提问。 老师：你们喜欢故事里的谁？不喜欢谁？原因是什么？ 学生：喜欢灰姑娘，还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。因为灰姑娘善良、可爱、漂亮。而后妈和姐姐对灰姑娘不好。 老师：如果在午夜12点的时候，灰姑娘没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？ 学生：灰姑娘会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。哎，那样就惨了。 老师：是的，所以你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。而且你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，所以千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友会被吓到的。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会的时候，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们会被吓昏的（老师做昏倒状）。 学生大笑。 老师：很好，下一个问题。如果你是灰姑娘的后妈，你会不会阻止灰姑娘去参加王子的舞会？你们一定要诚实哦！ 学生：......（过了一会儿，有孩子举手）如果我是灰姑娘的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。 老师：为什么？ 学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。 老师：是的，所以，我们看到的后妈好像都不是好人，但其实她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好。你们明白吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子那样去爱别人的孩子。 老师：孩子们，下一个问题，灰姑娘的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把她锁起来，但她最后为什么能去？而且还成为了舞会上最美丽的姑娘了呢？ 学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成了马车，把狗和老鼠变成了仆人。 老师：对，你们说得很好。想一想，灰姑娘要是没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？ 学生：是的！ 老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的关键时刻赶回家吗？ 学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。（全班再次大笑） 老师：虽然灰姑娘有了仙女的帮助，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定都是仙女，但是我们需要他们，我也希望你们会有很多的朋友。下面，请你们想一想，如果灰姑娘因为后妈的阻挠就放弃参加舞会，她可能成为王子的新娘吗？ 学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到，认识和爱上她了。 老师：对极了！如果灰姑娘不想参加舞会，就是她后妈没有阻挠，甚至支持她，那也是没用的。是谁决定她要去参加王子的舞会？ 学生：她自己。 老师：所以，孩子们，就算灰姑娘没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能成为她不爱自己的理由。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中，有人觉得自己没人爱，或者像灰姑娘一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么做？ 学生：要爱自己！ 老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己。如果你觉得别人不够爱你，你就要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西。没有人可以阻止灰姑娘参加王子的舞会，没有人可以阻止灰姑娘当上王后，除了她自己，对不对？ 学生：是的！ 老师：最后一个问题，这个故事有没有什么不合理的地方？ 学生：（......想了好一会儿）午夜12点以后所有的东西都要变回原样，可是，灰姑娘的水晶鞋没有变回去。 老师：天呐！你们太棒了！你们看，即使是伟大的作家也有失误的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来成为了作家的话，一定比这个作家更棒！你们相信吗？ 孩子们欢呼雀跃，，， （这只是美国一所普通小学的一堂课，我看到了理解、重视朋友、坚持追求、自尊自爱、善于发现问题....而我们是几岁的时候才想到这些层面？） 中国版： 上课铃响，学生赶快做好，老师走进教室。 老师：今天这节课，我们讲灰姑娘的故事。大家都预习了没有？ 学生甲：预习了！ 学生乙：....... 老师：《灰姑娘》是格林童话还是安徒生童话？它的作者是谁？哪国人？作者的生平事迹是什么？ 学生：........... 老师：这个故事的意义是什么？ 学生：得，这个肯定会考。 老师：好，我们现在开始讲课文。谁来给这篇课文分下段？并说明这样分段的理由。 学生：**到**是第一段，**到**是第二段，**到**是第三段。总分总结构...... 老师：大家都看第一段....认真听讲。 学生：（n人趴下睡觉.....） 老师：大家注意这句话，这是个比喻句。把**比喻成了**。作者为什么这样写？ 学生：（因为作者......这样生动形象地表达了...） 老师