陈默：我们如何做好儿童的家长课案.docVIP

陈默：我们如何做好儿童的家长 小学生的心理特征 教师是权威 （因此老师要做到公平、正义、宽容、大气。） 一生中幸福感最强的时期 （家长避免毁掉孩子的这种幸福，就是在引导孩子正向成长的同时，让孩子顺着天性发展。） 同伴游戏是心理需要 同伴游戏的功能： 治疗儿童心理创伤的一味良药。 习得群体规则，在以后的成长中才能认同和遵守社会规范。 学会控制情绪。（同伴游戏中，能明白世界不是只有自己，不能以自己为中心。） 学会如何与人相处。（有利于儿童自我角色的认识，也有利于儿童形成宽容、耐心、乐于分享、放低自己、尊重他人等良好品质） 发展出勤奋感和自卑感的时期。 （成功则会形成勤奋感industriousness，失败则会形成自卑感inferiority，主要是在6~11岁形成。特别指出的是，勤奋不仅仅指念书上的用功，有更宽广的定义。） 在这个阶段，父母对孩子的态度再一次成为孩子人格发展的重要因素。这个时期孩子是完全被动的，从某种意义上说，孩子将来的人格和行为习惯是家长塑造的。 关键是父母要有一个健康、阳光、弹性的人格。在父母健康人格的参照系下，父母至少会给孩子一个健康的心灵，会有一个良好的亲子关系。这个时期是培养了一种勤奋守时的学习生活习惯和热爱生活的态度，从而奠定了上进的基调；还是没有培养出勤奋努力的习惯，从而产生自卑感呢？（勤奋是一种习惯，是后天养成的）。 此阶段关键是确保每个小朋友都有机会