语文课课练答案7年年级.ppt

1、《在山的那边》（共一课时）（A） 【当堂训练】 1、A 2、A 3、①小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说是“隐秘”的。②信念，“我”虽然多次失望，但在爬上一座座山顶之后，又坚持不懈地鼓起勇气向前走去，海在远方召唤着“我”，鼓舞着“我”。诗人相信，不停地翻越，一次次地战胜失望，就会看到一个全新的世界——海。而达到这个目标，依靠的正是信念，百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现，“海”终将展现在你的眼前。从这个意义上讲，“海”就是“用信念凝成的海”。③喧腾，“喧腾”原来是喧闹沸腾的意思，文中指呼唤、召唤。4、D 5、（1）拟人。山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可爱。（2）比喻。比喻一个信念，妈妈给我的信念——山那边是海。6、略 【课后作业】 1、“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。2、实现理想的路是漫长而艰辛的，有坚定不渝的信念，才能实现理想。“但我又一次次鼓起信心向前走去” 3、区别：第一部分的“山”和“海”就是现实中真实的“山”和“海”。第二部分的“山”象征了困难，“海”象征了理想的境界。联系：第一部分的“山”和“海”是全诗的基本意象，第二部分的“山”和“海”是对第一部分的拓展和升华。4、“在一瞬间照亮你的眼睛”表现理想境界是一个全新的世界，是光辉灿烂的，理想的实现使人兴奋、惊喜。5、表达出“我”对寻找到大海的坚强信念。“用信念凝成的海”指的是只有经过不懈的努力才能实现自己的追求。6、示例：现实是大山，理想是大海，中间隔着千山万水，信念是飞跃万水千山的翅膀。 2、《走一步，再走一步》（A） 【当堂训练】 1、略 2、（1）戒 改成 诫 （2）篷 改成 蓬 （3）昏 改成 晕 （4）伤 改成 丧 3、①B ②A ③B 4、（1）嶙峋 （2）头晕目眩 （3）小心翼翼 （4）灰心丧气 5、（1）生动地表现出“我”的瘦弱和紧张害怕的程度。（2）具体地表现出“我”害怕到神志错乱的地步。 6、略 7、如13节“杰利看来好像有点不放心”与17节“我听到了杰利和我父亲的声音”构成伏笔和照应。 【课后作业】 1、环境描写 衬托“我”恐惧的心理。2、“我”在父亲的鼓励（指导、引导）下一步一步爬下悬崖。3、不可以。用逗号，语气平缓，父亲用平静的语气与儿子对话，以消除儿子内心的恐惧。而感叹号语气比较强烈，体现父亲当时紧张的心理，更容易引起儿子内心的恐慌。4、毫无信心（恐惧害怕）——有了信心——信心大增——有了巨大的成就感。 5、示例：他具体指导儿子第一步应踏在哪块石头上让儿子成功地迈出第一步。理由：这使儿子产生了战胜困难的自信心，激励儿子独立走向成功。（开放题，言之有理即可。） 3、《短文两篇》（A） 【当堂训练】 1、惊讶 宽恕（感动） 2、知知不休 烦 为后文继续写蝉的生命历程作铺垫，同时与作者后来对蝉的感悟形成对比。 3、为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。 4、秋色之绚丽多彩是由夏之生命孕育，其中包括蝉这样看起来微不足道的小生命。 5、要好好对待生命、珍惜生命，不管生命是长是短，都应该好好活过。 【课后作业】 （一）1、杨絮为播种生命而不计成本、不惜一切代价的付出和投资。 2、“落入黑乎乎的泥土，绽出一株嫩绿的新芽，在春天里疯长，散发着生命的芬芳。” 3、我们应该感谢生命，珍惜生命，把握生命。 4、其一，在全道路上，即使遇到挫折，也不悲观，不绝望。其二，要勇敢地蔑视和挑战不公平的命运。5、略 （二） 1.形状、习性、声音 2.托物言志 3.品格高尚的人，并不需要那些外在的凭籍，像地位、权势、吹捧等，他本身自然会有很强的昭示力，能够声名远扬。 4、《紫藤萝瀑布》（共一课时）（A） 【当堂训练】 1、盛开、待放、绽开 2、C 3、一片花 一树花　一株花 一朵花4、象征（托物言志）热爱生活、积极进取 5、6、7略 【课后作业】 1、以动写静，突出了紫藤萝繁密茂盛、生机盎然的特点。 2、拟人、对比、反复不与群芳争春，珍惜热爱自己的花时，尽情绽放自己的生命，为自己美丽的存在而骄傲欢笑。 3、花开得美丽繁茂，“我”对花充满喜爱和好奇，所以“想摘一朵”。“我没有摘”是因为“我”没有摘花的习惯，更因为“我”知道生命的美好与与可贵。 4、从字里行间可以感受到“这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”逐渐消失了，“我”在对紫藤萝的欣赏中感到惊喜与欢欣。 5、这里说的是作者的弟弟，小她三岁的弟弟身患绝症，生命垂危；面对着充盈蓬勃的紫藤萝，我从