四川省绵阳市第一中学新建教学楼.doc

一、规划建筑设计说明 （一）设计依据 1、《中小学校建筑设计规范》 2、国家及四川省，绵阳市相关设计规范、规程、规定 3、绵阳一中对地块的建设要求 4、建设单位委托书 5、建设单位提供的基地红线图（电子文件） （二）基地条件 本项目为四川省绵阳市第一中学新建教学楼及实验楼，建筑用地位于学校中部，运动场以西，用地总面积约为5320平方米。 学校所处区域属于绵阳城市中心区，北面临近房管局、规划局等，西面为现有住宅小区，东面为黄家巷路。学校主要出入口位于北侧的东街，用地东侧为现有的6层教工宿舍，西侧为体育运动场，北侧为基地外的办公楼，西北侧为现有5层办公楼，南侧保留有一栋初中部教学楼。运动场正北侧临主入口，偏西北处有2栋5层学生公寓，体育场南侧则是一栋7层建筑。 （三）规划设计构思 1、总平面布置 总平面是基于原规划布局的“模式语言”下展开的，深化了开放式的庭院结构和街坊式的空间形态，更加体现了适应性、灵活性、可操作性。宏观上完善整个校区的空间结构，让所有建筑、景观、道路、广场服从于整体规划；微观上通过单体建筑的围合、呼应、指向、共享来实现有机生长、交融共生。 首先将校园主路上的教学楼形成开放拥抱的形式，朝向主要入口，使之成为校区新的形象前导，具备绵阳一中标志性建筑的特征。第二，引入“架空层”和“无层级院落”的概念，缘于学校用地紧张，本次设计将教学楼和实验楼底层进行了架空设计，充分增加学生的室外活动空间，同时地下自行车库和半地下阶梯教室通过地下庭院与地上院落进行串联，而同时阶梯教室又通过大台阶和绿化将地面的院落与楼上的学生活动廊道进行了连接。这样，地块内的空间形成了有序的串联，“无层级院落”概念得以深化。 空间序列建构和建筑形态演变形成了一个大的活动中心（阶梯教室顶部形成的绿化活动场所），两条开放的轴线，教学楼开放式的轴线面向入口，阶梯教室东西向的轴线串起运动场地和教学楼本身以及东侧的教工宿舍。 景观绿化分析 设计中引入校园园林的概念，形成舒适的绿化与休闲活动空间布局模式，即：“功能区→建筑＋园林＋流线”。由于建筑密度大，高度高，更多的只能将环境、景观，布置于架空层部分和阶梯教室屋顶的大台阶上，整体上看建筑单体并不突出，更多的是强调它们之间的关系。现代学习研究的结合中国园林中的感受，设计中同样希望生态绿色渗透到建筑内外（走廊和院落）。 交通人流分析 通过对车行、步道、出入口的位置调整空间的开阖变化，进行人车引导达到人车分流，互不交叉。 沿地块北侧和西侧设置了机动车道（兼用于消防车道），同时将机动车停车位和自行车出入口布置于教学楼一层架空层，尽早的将人车流进行了分离。自行车停车库布置与教学楼和部分庭院地下，均采用自然通风设计。 庭院和体育场中活动的师生可通过阶梯教室顶部的大台阶直接到达二层，教学楼和实验楼则通过空中的联廊进行连接，联廊作为交通枢纽带，同时也是观赏体育场的空中休息处。 （四）建筑设计构思 设计原则：和而不同，简约现代 表征文化，激情高效 教学楼 关键词：舒适性、开放性、场所个性 作为绵阳一中校区中重建的重要建筑物一定要考虑它的标识性和视觉冲击力，需要体现中学建筑的理性、沉稳、庄重，同时又不失现代、激情的一面。教学楼作为第一视觉处单体建筑的重心要强调它的整体感，与实验楼形成对话。给人稳定、大方、包容的气质，充分体现公众性和开放性。构成两个中庭，形成师生活动与交流的场所。 功能上逻辑清晰。教学楼底层架空，2-5层布置普通教室，6层布置计算机教室，心里教室电教仪器室，办公室和中心机房，大阶梯教室则布置在教学楼和实验楼中间部位，部分埋入地下。 教学楼东南侧为联系教学楼和实验楼的联廊和其他教室空间，1层布置艺术活动室，2层为多媒体教室，3，4层则布置普通教室，5层为电子阅览室。 功能上的布置原则上尽可能让所有教室南北向，争取最好的采光通风。各层平面上设置了学生活动和交流空间，立面用色沉稳、大方，彰显教学楼气质。 教学楼和实验楼中部有一个内庭院，东侧则是阶梯教室的顶部台阶，草坡绿化，通过坡道级级上至二层。这里成为学生学习、看书、活动、交流的场所。阶梯教室的顶部通过处理成为了一个巨大的室外阶梯教室，可以举办学校的讲座、研讨，甚至可以举办中型的晚会、论坛。 实验楼 关键词：动静结合，虚实相生 实验楼作为此次重建的端点，采用了简单的立方体，两侧通过走廊挑台开敞的造型。在这栋学院楼里着重设计的是功能空间。底层架空，2-4层主要为各种实验室，仪器室。5层为学生阅览室和办公室。6层则布置了教工活动室和教工阅览室。 教学楼和实验楼在立面处理方面，形态上为了体现学校开放，个性，现代的特点，采用了错动的竖线条。中庭则采用了通透的玻璃天窗。厚实的真石漆板，光影变化丰富的百页，大片的面砖墙面，加上通透的玻璃，形成了黑白灰有节奏的律动。 （五）材料细