高校图书馆开展MOOC服务的SWOT分析.pdfVIP

图书情报导刊 JOURNALOFHBRARYANDINFORMATIONSCIENCE 2016年 第 1卷 第7期 文章编号：2096—1162(2016)07—0078—04 收稿 日期：2016—03—18 _ _- L— Ej 校图书馆开展MOOC服务的SWOT分析水 同 罗 玲 (黑龙江工程学院图书馆，黑龙江哈尔滨，150050) 摘 要：MOOC浪潮席卷全球，对高等教育模式产生冲击，也撼动了高校 图书馆服务模 式，高校图书馆开展MOOC服务势在必行。采用SWOT分析方法，分析了高校 图书馆 开展MOOC服务的内外部影响因素，构造了SWOT 阵，将各因素相互匹配进行研究， 制定出了切实可行的高校图书馆MOOC服务发展策略，为MOOC与我国高校图书馆的 融合发展提供了参考。 关键词：MOOC；高校图书馆；SWOT分析 ；战略规划；发展策略 中图分类号：G258．6 文献标识码：A SWOT分析法即战略规划分析法 ，20世纪80年代由美 国旧 1．1．2 服务优势 金山大学国际管理和行为科学教授H．Weihrich提出。该方法通 服务教学科研是高校图书馆的基本特征和天然职能，是全 过分析组织的优势 (Stemgths)、劣势 (Weaknesses)、机会 (Oppor- 部工作的出发点和归宿，并贯穿于工作的始终。高校图书馆是 tunities)和威胁 (Threats)，将各影响要素互相匹配展开研究，从 学校图书情报资料信息中心，为教学科研提供信息咨询服务和 中选出最优组合 ，制定 出战略发展规划 ，从而发挥 自身潜在优 保障 ，图书馆针对学校发展需求结合 自身特色开展了一系列 势，立足当前，着眼未来 ，扬长避短 ，勇于挑战，制定出符合分析 嵌入式的服务、自助学习服务 ，积累了许多成功的经验 ，使高校 对象发展方向的策略。 图书馆在MOOC建设中具有得天独厚的服务优势。MOOC的 “无 MOOC(或MOOCs)，中文名音译为 “慕课”，即大规模开放在 界”化 ，拓展了教育的职能，馆员凭借对 “有界”读者的需求理解 线课程 (MassiveOpenOnlineCourses)的英文缩写形式，是一种在 和经验的积累，必然顺利延伸到 “无界”的服务中，并将驾轻就熟。 互联 网上登录指定 网站并注册 ，就可 以参与免 费学 习的课 1．1．3 信息素质教育优势 程 [11OMOOC摆脱了时空的束缚 ，学习者自由度高，可根据 自身 高校图书馆担负着一定的教育职能，不仅具有引导资源开 需要量身定做自主学习方案。因此 ，一经问世 ，便受到了教育界 放获取 (OpenAccess，简称OA)的优势 ，而且具有合理使用、开发 人士的普遍青睐。 和提供信息资源 ，传授信息素养技能的职能。信息素质是一种 关于利用检索和搜集各种信息源以解决实际问题的能力 ，是人 l 高校图书馆开展MOOC服务的战略规划分析 们终身学习中获取情报资源信息的技能 ，MOOC是一种自主、 1．1 高校图书馆开展MOOC服务的内部优势 自助式的学习过程，信息素质的养成就显得尤为重要。我国大 1．1．1 具有资源优势 学生的信息素养教育历来由图书馆主持授课 ，专业的图书情报 图书馆是高校三大支柱之一 ，是信息资源的汇聚地，是对信 技术人员，在开展信息素养教育时轻车熟路、得心应手，丰富工 息资源收集、整理、组织、管理的学术性机构，其核心工作是为教 作经历积累的