寻求直达心灵的教育.doc

寻求直达心灵的教育 ——谨以本讲座献给所有热爱教育同行们 南京 陈宇（老板老班） 一、有你们在我身边，真好！ 有你们在我身边，真好！——这是我很久以前写给我学生的一句话，我的很多学生曾为了我这句很普通的话而流泪，而我也确切地知道，这句普通的话语背后潜藏着我始终寂寞地坚持着的感动教育。 曾几何时，当我们的社会越来越复杂，问题学生越来越多，班级越来越难带，我们很多教师开始远离了这句话。 当我们以异样的目光审视着我们越来越看不懂的学生时，我们发现我们再也很难走进他们的心灵。 “你看云时很近，你看我时很远”。 “你我相逢在黑夜的海上/你有你的/我有我的/方向” 我不知道我的同仁们，是否也在很差的班级做过班主任或任课教师，世界上最漫长的45分钟莫过于在这样的班级里的煎熬。我们逃离，尚且唯恐不及，这句话更成了妄谈。 而有的事是逃不掉的，面对着这样的班级，我更不能逃离。 学生表面的不羁掩饰不了对教师关心的期盼，再叛逆的人也不会毫不在意周围人对他的评价，渴望被肯定的祈求往往用反叛来述说——尽管他们一次次地失信于我，我仍然把一次次的信任赋予他们。我期待着他们总有一次不再辜负我的信任。 于是，我总能最终赢得他们的信任。没有技巧，只有坚持。 容忍欺骗，允许反复，一切都为打开他们的心门，这样寂寞地坚持，忍受着一次次的失望，我不理会周遭不理解的目光。 今天，我站在这个曾经让我望而生畏的班级的讲台上，打量着干净整洁的教室，看着大家穿着整齐的校服，安静地等待着老师来上课，我终于做到了——我不能改变世界，而我却改变了你们。 我知道，一定还会有反复，但我还是想起了那句很久没有说的话： 有你们在我身边，真好！ 这么长时间以来，这句话一直在我心里，现在，你们终于让我觉得可以对你们说了。 爱你们，我可爱的“问题学生”。 二、《让我们有尊严地活着！》 告诉我一千个可以原谅你的理由 带高一（6）整整一个月了，现在的班级和我刚接班时没有太大区别，或者说没有任何实质性的变化。刚来时我们的同学们都想看一看，这个著名的老板老班有着什么样的法宝，可以化腐朽为神奇。试探了一个月发现，老班没有任何神奇的，他所谓的感动教育不过如此，现在的班级依旧回归到我刚来时的那样：混乱、没有责任心。 我知道，大家在考验我的耐心，因为这个班不是你们的，而是我的； 我知道，你们需要时间，因为你们有的是时间，你们那么年轻，你们根本不在乎一年两年，高中三年，你们还有的混呢； 我知道，你们并不需要我的帮助，因为你们自己有自己的想法，你们藐视一切权威，你们才是世界的中心，老师和家长只是你们的奴隶，充其量也只是闯祸以后的避难所； 都说，好孩子是夸出来的，但我知道，你们不要鼓励，因为你们已经自甘堕落，你们目光如炬，任何鼓励都被你们一眼看穿：又是来哄我们好好学习了；（因为你们不是来学习的） 我知道，你们也并不需要批评，从小到大，你们被批评得太多，任何批评对你们来说就像耳边的风，吹不进你们的心灵； 我知道，你们不需要我这个老班，因为我太温柔，妄想感化你们这群铁石心肠，其实你们不需要感化，因为你们觉得这样很好。 你们认为你们不要学习，也能考上大学； 你们认为不需要打扫卫生，因为将来会有保姆为你们做的，至于现在嘛，教室会自动变干净的； 你们认为你们不需要奋斗，因为你们过得很安逸，学习不好就出国嘛，反正家里不缺钱； 你们认为随便怎么闯祸都没关系，到时候父母会为你们摆平的，你们犯了错误照样可以心安理得，因为你们还小嘛，才16岁，嘴里含着棒棒糖来上课，保持着童真。 你们鄙视所有常规要求； 你们无视任何规章制度； 你们以无知和无所谓为荣； 你们不接受任何帮助，除了金钱； 你们不对任何人负责，除了朋友（出了事除外）。 你们自认为很讲义气，其实你们从不兑现任何承诺； 你们自认为自己是最不幸的人，只是因为你们要学习，要高考； 你们自认为所有的师长都不理解你们，只是因为他们不允许你们鬼混； 那么，请你们告诉我，十六年的教育让你们得到了什么？ 你们学会了电脑，用来无节制地游戏； 你们拳头变硬了，用以对同学拳脚相加； 你们学会了灵活，用以对付你们的老师； 你们学会了骑车，用以闯红灯； 你们学会了观察，用以作弊； 你们继承了许多传统，除了勤奋； 你们体验了所有情感，除了感恩。 不要怪我把你们说得一无