中国语文课程学习进程架构中国语文课程第二语言学习架构.PDF

中國語文課程第二語言學習架構 寫作能力學習成果 （一至八階） 中國語文課程學習進程架構 中國語文課程第二語言學習架構 確定目 NLW(1.1)1 的、內容和 大致能書寫與生活相關的常用字 表達方式 NLW(1.1)2 能正確書寫常用字 NLW(1.1)3 大致能運用提供的字詞寫簡短句子 (如填句 、續 句或看圖寫句) 一階 LW1.1 NLW(1.1)4 能就熟悉的事物寫句子 ，內容完整 能根據需要確定內容 ，內容大 致完整 NLW(1.1)5 能就熟悉的事物寫簡單段落 ，意思清楚 二階 LW2.1 NLW(2.1)1 能就熟悉的事物寫簡短文章 能根據需要確定內容 ，內容大 致完整 NLW(2.1)2 能根據需要確定內容 ，內容大致完整 三階 LW3.1 NLW(3.1)1 作品內容環繞主題 ，意思完整 能根據需要確定內容及主題 ， 內容完整 NLW(3.1)2 能根據需要表達 ，內容切合主題 四階 LW4.1 NLW4.1 能根據需要確定內容及主題 ，內容完整 能根據需要確定內容及主題 ， 內容完整 審題立意 五階至六階 LW5.1- LW 6.1 NLW(5.1-6.1)1 能根據需要確定內容 ，內容充 能選取適當的人和事作為素材，內容與主題配合 實，主題明確 NLW(5.1-6.1)2 能引用適當的資料以說明事理 1 中國語文課程學習進程架構 中國語文課程第二語言學習架構 能選取合適的事例 ，表達思想感情 NLW(5.1-6.1)3 能配合主題 ，拓展內容，意念完整 NLW(5.1-6.1)4