第1课-商品的交换和消费.pptVIP

商品——货币——商品 以货币为媒介的商品交换 货币的一般职能 贮藏手段：货币退出流通贮藏起来。此时的货币应是 足值的货币（如金银条块等） 支付手段：货币被用来清偿债务或支付赋税、租金、利息、工资等。它是随着赊账买卖的产生而出现的。 世界货币：在世界市场上发挥作用的货币，如：美元、日元、欧元、英镑等。 下面商品交换中货币执行了哪种职能？ A、1台彩电标价3000元 B、工厂财务人员向工人发工资 C、张三在市场上用10元钱买一斤肉 D、李四到银行取回1万元存款的利息 E、小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明 F、顾客在国际业务部兑换外币 A、金银的不足 成本高，不易保管、携带、易磨损 B、纸币的优点（与铸币比） 纸币的制作成本低，更加易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。 由国家法定发行的、强制使用的货币符号 C、纸币的含义 （3）纸币和信用工具 疑难问题辨析 国家发行的货币越多越好。 VS 国家发行的货币少比多好。 ?纸币是国家发行的，但发行的数量不是任意的，货币的发行量是以流通中所需要的货币量为限度的。 ?货币的发行量与流通中所需要的货币量不符会导致通货膨胀或通货紧缩。 纸币的发行量 纸币虽然是由国家发行的，但发行的数量不能是任意的。 纸币的发行量必须以流通中所需要的金属货币量为限度。 流通中所需要的金属货币量公式是： 待售商品价格总额 单位货币平均流通次数 一定时期内流通中 所需要的货币量 = 通货膨胀 纸币的发行量超过流通中所需要的数量，纸币就会贬值，引起物价上涨，这就是通货膨胀。 通货膨胀必然引起物价上涨，这种上涨是指物价总水平持续的、普遍的上涨过程。 例：国民党统治中国大陆时代，一九三五年一百元法宝纸币可以买两头牛，可以时间到了一九四九年五月的时候，一百元钱连一粒米都买不到了。这就出现了历史上罕见的通货膨胀。因为国民党眼看政权要倒台了，为了搜刮民脂民膏，为了维持战争经费开支，于是疯狂印刷纸币，印刷钞票，不计一切后果，结果造成了极度的通货膨胀，纸币基本上形同废纸，那个时候钞票要用箩筐挑，口袋装才能到市上购买少量的东西。人民币是我国的法宝货币，虽然现在我们也有通货膨胀，但是我国现阶段的通货膨胀是可以控制的，是轻度的，绝不会出现国民党时代那种恶性通货膨胀现象。因为我们国家是要讲信用的，政府是有信用的。国民党乱发纸币其实就是不讲信用的表现。 不同点 通货膨胀 通货紧缩 实质不同： 表现 不同 危害性 解决措施不同 社会总需求大于社会总供给 社会总需求小于社会总供给 经济过热，需求膨胀，物价上涨 物价指数出现较长时间持续下降，经济乏力 社会经济生活秩序混乱，抢购严重 实行适度从紧和量入为出的财政方针 严重影响投资者的信心和居民的消费心理，持币观看。 投资、消费、外贸出口 通货膨胀与通货紧缩的区别 4、要正确对待人民币 爱护人民币是公民义不容辞的职责。我们要做到不在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，保持人民币的干净、整洁、完好。同时，还要了解一些防伪知识，提高鉴别假钞的能力。 有钱能使鬼推磨，金钱万能 金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的 君子爱财，取之有道 电子货币出现的原因：信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机和网络的广泛应用。 学习小结 今天，我们从多种多样的商品买卖现象出发，学习了商品的含义和商品交换产生的基本条件，重点理解了商品的两个基本属性——使用价值和价值，懂得了商品是使用价值和价值的统一体。我们通过了解货币的产生、发展过程，重点理解了货币是固定充当一般等价物的商品，所以决定了价值尺度和流通手段是货币的两种基本职能。这些都有助于我们自觉树立质量意识和正确的金钱观。 * * * * 经济建设 核心概念：市场经济 第一、二单元 政治建设 核心概念：民主政治 第三、四单元 文化、社会建设 核心概念：和谐社会 第五单元 中国特色社会主义道路 教材分析 第一单元 透视经济现象第1课 商品的交换与消费 一、商品与货币 经济政治与社会 认知 了解商品的内涵和货币的一般职能，理解商品的基本属性和货币的本质，掌握货币的基本职能 能力 能辨别商品，结合经济现象识别货币行使的职能 情感 正确对待货币 漫画欣赏 《赶不上趟》 哈哈，又赚钱了！ 鸡宝贝，多吃点！ 喜 我杀，杀光你们 这些败家子！ 恨 早知道，不该杀啊！ 呜呜—— 悔 在日常生活中，你认为哪些东西是商品？ 衣 食 住