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柳州市第一职业技术学校 肖仕珠 《公务手机短信》 说 课 1 教学大纲 2 使用教材 3 教学对象 4 教学目标 5 教学重难点 6 教学方法 7 教学过程 8 教学反思 说 大纲 ONE 语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。《大纲》明确规定课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础。 我校使用的语文教材是外研社出版的语文。“公务手机短信写作”位于（基础模块）下册第六单元。该单元包括书信、求职信、公务电子邮件和公务手机短信。因此公务手机短信是承前启后的一次写作。 说 教材 TWO 说 学生 THREE 本内容授课的对象是高一年级计算机专业文秘班的同学。该班学生均为女生，个性较活跃，学习气氛较浓厚。在将近一年的职校学习中，部分学生已拥有一定的写作基础。但是整体上，学生对知识的领悟能力、自主学习能力仍偏弱。 1、了解公务手机短信的特点、作用和分类。 2、能写出规范、明确、简洁的公务手机短信。 知识与技能 目标 1、通过公务手机短信写作实践，提高学生遣词 造句的能力。 2、通过小组合作学习，养成分工合作的习惯。 过程与方法 目标 培养学生养成健康使用现代传媒工具的好习惯， 做好沟通工作。 情感态度 与价值观 目标 说 教学目标 FOUR 说 重难点 FIVE 了解公务手机短信的特点并能写出规范、明确、简洁的公务手机短信。 重点 难点 能写出规范、明确、简洁的公务手机短信。 说 教学方法 SIX 分层递进教学法 教法 学法 小组合作学习法 说 教学过程 SEVEN 检查预习，导入学习 情景预设 写作实践 写作比赛 成果展示 活动评价 活动总结 布置作业，巩固成果 教学重点 教学难点 板书设计 EIGHT 简洁 加强沟通 手机短信 生活短信 娱乐短信 公务短信 私人短信 垃圾短信 特点 作用 分类 规范 明确 处理事务 传递信息 对上级 平级之间 对下级 学生活动评价表 NIGHT 活动名称 公务手机短信 活动方式 小组合作学习 受评学生 序 号 评价要素 自 评 互 评 教 师 评 价 总 评 1 预设情境时语言描述是否清晰 ? ? ? ? 2 称谓及文明礼貌用语是否规范 ? ? ? ? 3 内容表达是否明确 ? ? ? ? 4 语言表达是否简洁 ? ? ? ? 5 对公务短信评说的针对性 ? ? ? 6 参与态度 ? ? ? 7 最大的成功之处 8 改进的方向 注：总评=自评×50%+互评×30%+教师评价×20% 切合实际的教学方法的使用 对于中职学生来说，得体的教学方法决定了课堂教学质量。本次课设计了切合学生实际的活动目标，采用了得体的教学方法，即分层递进教学法，明确学生循序渐进完成不同层次的学习任务。这大大激发了学生的学习热情，主动参与学习。学生成了课堂真正的主人，同时享受到了成果的快乐，这是本次课最大的成功。 小组合作学习法真正落到实处 小组合作学习法尽管不是一个新的学习方法，但是以往的分小组学习常常只限于形式，一部分同学并没有真正在其中得到锻炼，展示小组学习成果时“搭顺风车”。本次课采用的小组合作学习，成员间互相依赖，互相带动，学习真正落到实处，达到了“人人有兴趣，个个有所得”的学习效果。 巧妙运用教材 本次课对教材的使用进行了灵活的处理，依托教材理论知识，紧密结合工作情境进行写作实践。这不仅体现了应用文的实用性，而且激发了学生的写作兴趣。 不足 由于学生没有职场经验，缺乏职场知识，因此在预设情境时范围受到一定的限制，学习效率还不够高。 说 教学反思 TEN