05中小学英语语音、词汇教学.ppt

中小学英语语音、词汇教学 关于语音教学的思考： 1.语音教学包括哪些方面？教会字母和音标是否就基本上完成了语音教学的任务？ 2.英语教师的语音如果不够标准，如何进行语音教学？ 语音教学内容：发音、语音语用 发音教学不仅包含音素、字母、单词的发音，同样包含重音、连读、送气减弱、语调和节奏的教学。 语音的语用指语音在不同语境下的表意作用P60 语音教学 一、语音教学内容 （一）语音教学的必要性 （二）语音教学的目标 （三）语音教学的内容 1.发音 2.语音语用 My sister likes apples. Open the door, will you? （四）英汉语音差异及对语音教学的影响 （一）语音教学的必要性 语音是语言存在和发展的重要基础，是语言的一种外在形态。 语音学习是语言学习的第一步，也是英语学习的重要基础。 语音学习会直接或间接地影响和制约听、说、读、写技能的发展。 语音教学作为整个教学过程中的重要基础，在一定程度上决定着一个学生在英语方面发展的前途，特别是学习自信心。 发音一旦定型，以后就很难改正。 许多成年英语学习者发现，他们能在各个方面取得快速进步，唯一难以改进的是发音。 小学阶段就要加强语音教学，非常必要。 （二）语音教学的目标 语言知识分级目标 二级语音 1．正确读出26个英文字母； 2．了解简单的拼读规律； 3．了解单词和句子有重音； 4．了解英语语音包括重音、连读、语调、节奏、停顿等现象。 五级语音 1．了解语音在语言学习中的意义； 2．在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅； 3．根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度； 4．根据读音拼写单词和短语。 （三）语音教学的内容 根据语音的构成以及交际中所涉及的语音类型，语音教学应包括两个方面的内容：发音和语音语用 1.发音 正确发音是语音的基础，发音包括单词发音和句子发音 正确的发音需要重音、连读、送气减弱、语调、节奏等技巧的配合 因此，发音教学不仅包含音素、字母、单词的发音，同样包含重音、连读、送气减弱、语调、节奏的教学。 2.语音语用 语音的语用是指语音在不同语境下的不同表意作用。 语句重音、语调、意群都会影响意思的表达。 同一句话如果语句重音位置不同，所表达的含义就不同，如 My sister likes apples. 语句重音可以落到任何一个词上，分别强调不同的对象。 另外，同一句话，用不同的语调，也会造成含义的不同： Open the door, will you? 用升调表示请求，语气委婉 Open the door, will you? 若用降调则表示命令，语气较强硬 （四）英汉语音差异及对语音教学的影响 外语学习者在学习外语之前有了一定的母语基础，母语中已经习得的知识和技能可以促进外语学习，也可以影响外语学习。这就是所谓的正迁移与负迁移。 英汉两种语言分别属于不同的语系，汉藏语系；印欧语系 英汉语音差别很大，中国学生学习英语发音总会遇到一些困难 中国不同地区方言发音习惯也会影响到英语发音，带来不同的发音困难 另外，英汉音节组成不同，音节的轻重读音方式不同，辅音的清浊不同，语调与声调都存在差别，这些都会给中国学生学习英语语音带来不同程度的困难。 请你思考： 根据你的经历，你是否同意有关语音学习的观点？语音教学是否必须从小开始？ 你认为汉英节奏不同主要表现在什么地方？能举例说明吗？ 汉语里一句话字数越多，用时就越长，而英语不然，一句话所用时间的长短由语句重音的数目来决定。两重音之间叫重音间距，这之间不管有多少词，所用时间大致一样。象唱歌一样，一拍里不管有多少字，都要在一拍的时间里唱完。 English is interesting. The English book is interesting. The English book is very interesting. 停顿在句中的位置 I don’t understand Sam. I don’t understand, Sam. Tom said the teacher is very lazy. “Tom”, said the teacher, “is very lazy”. Seven plus /two times two /equals_11__. Seven plus two /times two /equals__18__. 二、语音教学方法（P62） （一）听说教学法语音教学 单词语音对比操练 结构内语音对比操练 结构外语音对比操练 （二）交际教学法语音教学 听音模仿 语音训练 最小对立体训练 绕口令、朗读与背诵、自制录音等 三、语音教学原则 1.准确性原则 （保证语音教学使得学生的发音准确到位） 2.长期性原则 （语音教学必须贯穿于