高教人才培养中大学生思想政治教育时效性与实效性路径探讨.docVIP

高教人才培养中大学生思想政治教育时效性与实效性路径探析 　　摘 要：当前，我国正处在全面建成小康社会的攻坚阶段，各种社会矛盾交织，多元文化相互冲击，社会环境复杂多变，高校思想政治教育工作新的挑战层出不穷，特别是新技术的发展，网络和新媒体的迅速普及，高校人才培养遇到不少新的挑战，高校思政教育也遇到了不少新问题。因此，需要加强对思想政治教育新环境的研究，提高思政教育的时效性，切实增强教育的实效性 关键词：人才培养；思想政治教育；时效性；实效性 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）22-0145-03 高校的根本任务是培养人才，高校一切工作的出发点和落脚点都是要促进大学生的全面成长。思想政治教育是通过对大学生世界观、人生观、价值观的引导教育，实现大学生全面成才的目标。因此，提升大学生思想政治教育实效性成为高校人才培养的必然要求 一、大学生思想政治教育时效性与实效性内涵 （一）大学生思想政治教育时效性内涵 时效性多用在新闻媒体、法律、信息等方面，有着特定的内涵，一般意义上是指在一定时间内能起的作用；而法律层面，其指对罪犯的犯罪行为的时间追诉以及法律审判的刑罚进行执行的有效期限[1] 大学生思想政治教育时效性，当然应该是从一般意义上来说，笔者认为，所谓大学生思想政治教育时效性，是指针对大学生思想中所存在的问题，通过高校思想政治教育工作者的努力，将大学生在思想和认识上遇到的问题进行疏通，并达到统一大学生思想、化解大学生思想难题、激发大学生学习热情，做社会主义合格接班人的实际效果[2] （二）大学生思想政治教育实效性内涵 《现代汉语词典》对于“实效”一词的解释是“实际的效果”，它意在表达某种行为导向的效用，这种效用对于个人和社会是有好处的[3]。大学生思想政治教育的实效性，是指高校思政教育工作者借助行之有效的教育方法，对大学生群体进行马克思主义理想信念的教育，促使大学生树立正确的价值观念，养成良好的行为习惯等所取得的有效结果。它主要体现在思政教育目标的实现与大学生的实际行为的契合度[4] 二、大学生思想政治教育时效性与实效性的关系 （一）时效性与实效性之间的联系 思想政治教育时效性与实效性是相互联系的，他们之间的联系可以归结为时效性是增强实效性的重要条件，而实效性是时效性的检验方式，也是对于时效性最终效果的检验[5]。时效，可以理解为及时和有效，但是如果仅仅强调及时，而忽略有效，即使思想政治教育紧跟时代，也不能取得良好的效果，所谓的时效性就没有达到，实效性也就无法实现；思想政治教育的实效性是思政教育时效性所要达到的目的，同时思政教育实效性的高低也是对思想政治教育时效性的最好检验，如果思想政治教育没有了实效性，那么思想政治教育进行得再有时效性也无济于事，都是无用功 （二）时效性与实效性之间的区别 思想政治教育的时效性与实效性也是相互区别的，这跟两者的内涵相关。实效是思想政治教育的目标，也是思想政治教育所追求的实际效果，这种效果包含学生对于思想政治教育的接受程度[6]，以及社会的评价等等。与实效性是目的相区别，时效性则是一种方式，是思政教育取得良好实效的一种基本的元素，它贯穿于思想政治教育工作的整个过程中，包括教学内容、教学理念、教学方式等方面，它是一种动态的、即时的、可变的 三、影响大学生思想政治教育实效性原因分析 （一）思想政治教育理念陈旧 教育理念是开展教育工作的理论指导，教育要取得良好的效果，需要有科学的教育理念。思想政治教育工作是意识形态工作的重要组成部分，是对大学生世界观、人生观及价值观进行塑造的，更加需要科学的理念进行指导。然而，大部分高校思想政治教育工作者教育观念陈旧，错误地把大学生思想政治教育工作认为是校园维稳，保证大学生不出事就可以，这种观念使得一部分思想政治教育工作者把工作重心放在对学生的管理上。此外，还有一部分教育工作者仅仅把大学生思想政治教育工作当作谋生的手段，没有真正地去研究如何搞好教育，加上相当一部分思想政治教育工作者的专业并非是教育类，也未经过系统的教育学训练，缺乏对学生的了解，也没有认真分析学生的特点，在开展思想政治教育工作时，忽视学生的个性，采取“一刀切”的方式，引起学生的反感，使得教育效果大打折扣 （二）思想政治教育内容缺乏吸引力 当前，高校思想政治教育的内容主要包括思想政治理论课所包含的课程，虽然课程是由教育部组织的权威专家编写，由于课程本身是对马克思主义基本理论的介绍，加上课程的政治性较强，所以教材自身吸引力不够；一些思想政治理论课教师在进行授课时，没有进行认真备课，没有分析学生的需求，只顾照搬教材上的内容，忽视了学生发展所必须要吸收的知识，使得教育内容乏味，缺乏对