以轮岗为平台促学生干部快速成长..docVIP

以轮岗为平台促学生干部快速成长 　　摘要：高校学生干部的工作能力和工作热情有一条规律：干部任职时间越长，能力就会越强，但工作热情就会越低。在干部任职中期进行轮岗，可有效激发学生干部的工作动力，拓展干部视野，提升工作能力，促进干部团结 关键词：轮岗；学生干部；工作能力；干部团结 “火车跑得快，全靠车头带”，在高校学生教育管理工作中，学生干部就是学生层面的火车头。大学生的年龄、思想已使其具备了一定的“自我教育、自我管理、自我服务”的能力，学生干部已成为高校学生教育管理的一支重要力量。而学生干部的工作能力、工作积极性直接决定着干部作用的发挥，加强学生干部队伍建设的核心问题就是如何提升学生干部的工作能力，调动学生干部的工作积极性，这早已成为教育工作者的一种共识 一、学生干部存在的普遍问题 学生干部的工作能力和工作热情有一条规律：干部任职时间越长，干部的能力就会越强；但与此相反，干部的工作热情会随着时间逐渐降低。所以，大一新生工作热情最高，工作最积极，但工作能力最低；毕业离校前的学生干部工作能力最强，但积极性最低。所以学生干部的主力通常集中在中间年级段 当然上述规律与经济学中“边际效用递减规律”是相符合的。边际效用递减规律原本就是基于人的心理现象得出的一种结论。学生干部不同时期的心态是不一样的，一年级刚加入学生会时，因为什么都不懂，在组织中能够学到很多东西，并且每个人都是带着一定的个人理想抱负和工作期望进入学生会的，所以在工作中也自然谦虚谨慎、认认真真，目的是想在老师和学长面前“留个好印象”。随着时间的推移，干部新鲜感的消失和理想的实现或“破灭”，工作的积极性随之下降，这时干部的心态是“得过且过”，有利益的事就干，没利益的事能推就推，不能推就拖，拖不过去再说，一些事情因此无疾而终。临近毕业离校或换届前一些干部就“时隐时现”甚至“不见踪影”，来了也只干“出主意不跑腿”的工作，这时的心态已经是“终于熬出来了”。辅导员也普遍认为：不怕干部没能力，就怕干部没有积极性 如何激发学生干部的积极性，这是辅导员共同关心和面临的一道难题。其实，学生干部管理中出现的问题在其他管理领域同样存在，如在公务员队伍建设中、在企业人力资源管理中也是这样。笔者认为，借鉴其他管理领域的成功经验或好方法――比如“轮岗”，就不失为一个好办法 二、学生干部轮岗的必要性 一个人最想干一番事业的时候就是刚参加工作的时候，一个人最积极的时候就是刚到新单位的时候。因为人刚到一个单位或部门时面对新的环境、新的人际关系、新的工作内容都会“紧张”，最怕留下坏印象，都需要学习以适应新工作。而人在一个地方呆久了，精神就会“松懈”，原先被刻意隐藏的一些“恶习”就流漏出来了，“惰性”也出来了，还会不经意地流露出骄气和傲气，倚老卖老。这些工作“惰性”、人性“弱点”既是干部能力提升的障碍，也是干部向消极方向发展的重要因素。“流水不腐、户枢不蠹”也是干部成长的一条基本定律。如果能够在一个人进入“岗位厌倦期”之前对其岗位进行调换，无疑可以使人眼前一亮，精神一震，重新焕发出工作的激情与活力。高速公路每间隔一定的里程就人为地设计一段弯路，就是为了预防司机因为视觉疲劳而出现交通事故。企业流水生产线上的工人每隔几个月就要进行一次岗位调换，也是如此。目的都是让人在变化的环境中重新获得新鲜感和新的刺激，减少倦怠感 另外，一些学生干部之所以积极性减退甚至主动退出学生会，就是感觉到在原部门和岗位自己学不到新东西了 三、学生干部轮岗的意义 （一）有利于保持干部工作动力和组织活力 人在一个地方呆久了就会出现热情消退、没有激情、不想学习，也不想干工作的现象。工作中往往会不自觉地凭经验办事，很难有创新。轮岗后，干部在新岗位上一切得重新开始，干部就会以全新的面貌、全新的姿态去学习、思考，开展新工作、开拓新局面，自然增强了组织的活力 （二）有利于提高干部工作能力和工作效率 不同岗位有不同的工作任务、自然对人的知识、能力要求也就不同。干部只有经过不同环境、不同岗位的锻炼，才能开阔视野、积累新经验，拓宽知识面，加深看问题的角度和深度，在干部能力提升的同时提高工作效率 （三）有利于部门间的有效沟通和相互协作 伴随着人员流动，也会带来信息的有效传递，增进部门之间的相互了解，促进干部团结。干部换位之后就有了多角度看问题的能力，就能够站在全局的高度处理问题、开展工作，促进各部门间的相互协作。部门间的相互协作定会带来组织效能的提升 （四）有利于激发部门原有人员的工作积极性 在管理学中有个著名的“鲶鱼效应”理论，按照该理论，轮岗干部（鲶鱼角色）的到来会使部门原有人员（沙丁鱼角色）因人际关系和竞争态势的改变而提高警惕，消除以往工作的懈怠 （五）有利于整合干部资