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　　个人教学心得体会 [个人教学心得体会]有效教学，焕发课堂生命活力 谈英语课堂教学 结合这次开课，我对有效教学，焕发课堂生命活力有了更深刻的理解，个人教学心得体会。什么是有效教学，我觉得对一节英语课来讲主要需要思考以下几问题： 首先，怎样导入更能调动学生的兴趣? 抓住学生的兴趣，才能进行更有效的导入。导入是新课的引入部分，好的导入能让学生的兴趣从一开始就被调动起来，好的开头等于成功了一半。有时会想到几套导入方案，这时需要教师甄别哪套方案和课文联系更紧密，并更能激发学生的兴趣。所以教师在备课时不能忽视导入的精心设计。 其次，教师如何引导学生积极参与了课堂阅读、答题、讨论等活动。有效教学离不开师生互动、生生互动。将知识融入到活动中去，避免枯燥的一言堂是新课程的起码要求。学生通过活动，切身体验新内容，促进知识的内化；同时通过活动，学生既学到了知识，又学会了合作和取长补短。如何设计与授课内容相关的，而又贴近学生生活的活动，这需要教师备课时多思考，平时多与学生沟通。 第三，对于必讲的知识型内容，教师怎样只讲一遍就能给学生入木三分的印象？如果同一类型的知识，不少学生反复错，那教师应该找找自己的原因。第一遍讲解时，教师是否考虑了学生会犯什么样错误，新知识会和哪些旧知识混淆等。这些都应该是教师备课时就预见到的，并在备课时准备好了应对策略。 第四，教师要舍得课上留一些时间给学生自己巩固。教师可以给每一节课进行小结，明确告诉学生必须掌握哪些内容，然后留时间给学生自己巩固消化。与其课后叫学生去背，不如课上趁热打铁先巩固一遍，效果比课后花两倍时间更有效。 最后，一堂完美的课更要注重细节的处理，如怎样过渡才算自然和水到渠成，让学生不知不觉进入到预设的下一环节，心得体会《个人教学心得体会》(..)。再如某一情境的设置，某个方面修改一下是不是更好等等，我会觉得这些都不容忽视。 总之，一堂课的有效与否关键在于学生的体验和掌握，而这又取决于教师思想的转变，以及课上的合理引导。 -------- 本学期我校推行课堂教学改革，进行换位教学法尝试教学。一学期摸索下来，本人体会颇深。 本人本期积极听课、评课，大胆尝试，认真写好教案、学案，要求学生预习，课前提出知识要点，学习难点，以及有待解决的问题，把全班分为几个学习小组，对各组预习笔记，讨论笔记严格检查，课堂教学采取教师引导，学生大胆上台演说，让学生当老师，同学间互相讨论，积极发言，补充不够全面的发言及回答，让学生吃透知识。教室共有四块黑板，一般前面块给教师及上台讲解知识的学生用，其他几块分配给各学习小组用，各组以激励性的称谓给自己小组命名，如精诚合作、勇往直前等等，学生都很积极。 本人在数学科的教学上，已基本形成一定模式，课前写出学案，每小组发一份课前预习，让学生根据学案进行预习，探究知识。课前让各小组汇报预习情况，每组派一人讲述本节课的知识要点，重难点以及碰到的问题，探究知识过程中发现了什么，有什么疑问，询问学生通过预习学到了什么知识。然后教师对学生的预习汇报予以肯定及适当解释，用十分钟左右时间引导学生发现归纳新知识，然后练习巩固，让学生讲解解题过程，从分析到运用新的知识点，解题演算，一步步要求学生像教师一样能破解知识，这样学生能吃透知识，达到举一反三、灵活应变、学习积极主动的目的。最后教师引导学生共同归纳本节课所学的知识。 通过大胆尝试，学生学习兴趣浓厚，讨论问题积极，发言的同学越来越多，表达知识的口述能力得到了很大的提高，晚自习讨论题目很激烈，各自表达自己对问题的见解，有的问题争执不下，才请教老师。但有部分学生性格孤僻，胆小，语言表达能力差，他们仍然很不适应这种教法，还需多鼓励他们，帮助他们树立学习的信心，让他们大胆发言，彼此互相帮助，互相当教师。 换位教学法不是简单的变换思维，要结合本校学生及教材实际，从思维上彻底更新，让学生展现自己才华的时间更多，努力实现三维目标。 总之，本人积极推行换位教学法的新课改，不断尝试新的有效的教学方式，努力提高教育教学质量，为教育事业贡献更大的力量。 个人教学心得体会2　　第2篇 优秀毕业生个人事迹 　　〖预览〗优秀毕业生个人事迹（一）　　侯志林，女，1991年9月出生于山西省大同市。现读于上海交通大学化学化工学院化学专业，2014级硕士研究生，主要研究方向聚离子液体、超支化聚离子液体。自入校以来，没有丝毫放松对自己的要求，在思想、生活、学习和工作上更加严格要求自己。在师长的关怀下，经过不懈的努力以及同学的帮助，取得了一定的成绩。现将其主要事迹材料列举如下：　　科研方面　　2010年至2014年在中南大学应用化学系学习，获本科学位。期间获得第六届全国大学生化工设计竞赛国家三等奖、中南大学2011-2012、2012-2013学年校优秀学生、中南大学优秀毕业生等