2012年电教论文刘红晖.docVIP

2012年电教论文 学科：小学语文 作者单位：浏阳市集里街道奎文实验小学 作者姓名：刘红晖 联系电话充分挖掘低年级教材资源，运用多媒体辅助教学，高效识字 内容摘要：充分挖掘教材资源的优势，从导入入手激趣，抓典型课例渗透，轻松快乐多种识字，课外延伸生活识字，遵循教学的直观性原则，恰当地运用直观教具，尤其是电教手段，可以使复杂、抽象的教学内容显得比较简单，明确和具体。科学训练，促进低年级高效识字。 关键字：导入激趣 抓典型课例 多种方法 课外延伸 教育学研究表明。人的一生中2～20岁是语言发展的最迅速的阶段。其中2～3岁是第一个最佳期，6～8岁是第二个最佳期。我们紧紧抓住学生入学后的语言发展的第二个黄金时期，加大识字量，进行科学的训练，收到良好的效果。《口耳目》是一篇象形字归类识字的课文，十二个字按器官、动物、天体现象、植物来分类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，以便学生理解字义，认识字形，初步了解汉字的造字规律画画、起来，融儿童情趣与识字为一体。《语文课程标准》也把让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望列入学的第一目标。低年级学生年龄小，有意注意持续的时间很短，因此，一堂课中如何牢牢抓住学生的注意力，激发学生的就显得尤为重要。