2011年走马镇民族中心学校工作总结1.doc

工 作 总 结 —走马镇民族中心学校 （2011年度） 一年来，我紧紧围绕在上级教育主管部门，团结凝聚激励，以务实创新的定位发展，以县一流的育人水准显发展，以亮的育人环境推发展，通过全谋求，学校管理水平进一步提高，育质量 一、抓培训正行风，创新班子队伍定位发展 办好学校关键职工，带好职工关键在校长。职工校长共同兴校根本在务实创新，务实创新。基于这一，我非常重视班子及职工队伍的建设，注重在工作中渗透，更多地是以会代，活动，集中系统地抓实了四个活动一是暑期职工大集训组织集中学习二是教育风。风，以促进人民教师办人民满意教育三是学习掀热潮了解熟知，不仅使职工全面地听到新时期党的声音，更主要的是能振奋职工斗志，更新职工观念，提升理论水平，积淀政治素养，孕涵工作动力。因此，作为一项工作安排，在全镇学校掀起学习的热潮，听报，开心得会，办宣传栏，有形有声有。四是校长培训。借开全镇校长会之际，对校长们有计划有准备地管理理论业务培训，就如何当好一名合格校长一名优秀校长，如何处理学校管理中的难题等探讨，予以思维上的广泛指引，实践中的深入开掘如通过校长会培训与点拨，李桥小学以为突破，务实创新整个工作受到领导好评。检看软件印象在硬件，实力在“证件”教育教学的综合水平咋样？在关键战中能不能上几道亮色的菜，重大活动中能否上演连台的好戏，这一切落脚于能不能扛起教育教学这面大旗。为此，我们着实抓了个层面：一是落实常规中突出质量比析。每次考试无论月测期考，于全镇范围内分析，期考还与县兄弟学校横向比较析，均一一反馈到班到教师，起到知己知彼鞭策后者的赶比作用二是高度重视校本研究坚持教研行，研为教用，落实常规教研外，民中、走小全面分别开展《语文综合性学习与育人研究》、《山区小学教育方式转变研究》省级课题攻关，教师的教与学生的学更新转变，收到了初步效果同时不远近经费多寡先后派人次参国家、省、州、县各科研活动，远至省城、襄樊至2000多人次，经费再紧，都不含糊，回来都上汇报课、展示课，给了一线教师好的平台与指引三是主动推进远教资源与新课手牵手督导远程教育资源开发用，很多学校很多教师，不利用远教资源不上课，已成无字的行律。为适应这一势头，我们以点带面，精心筹备，组织全镇远教骨干人员进行课件制作培训，大大提升了全镇远教资源的开发与用水平，四是出台两考激励举措。对小考、中考实行双层奖惩，在各校奖惩的基础上，出台了《走马镇中小学两考奖惩方案》，并一一兑现夏奖励教师。文体活动。文体活动不仅能陶冶学生情操、强健体魄，也能展示学校全面推进素质教育的成果与形象，尤其是大型抢眼活动更是如此。为此我们总是认真扎实落实局里统筹的每一项文体活动此检验促进学校的工作哪怕举全镇学校之力因此无论是青少年科创大赛读书活动还是和谐校园，走马均走到了前。值得一提的背后我们为此付出的巨大人力与力。站在全县水平上看走马，走马教育是“鸡窝里的凤凰”把学校建成学生快乐生活的家园还有距离。“改善办学条件，不能亏待孩子”是我所盼基于此，坚持上抓项目，内挖潜力，外争援建的基本思，有机会就千方百计地争取，有条件就排除万难地抓住，有项目就争分夺秒地实施。一年来，有建改项目在政府、局领导的共同努力下，三是民族中学表明在各级领导的重视下走马迎来了学校建设发展的，为打造特色精品亮点学校累积了基础。 1 2