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为什么INewNormal能改变你的口语 欢迎诸位参加INewNormal全封闭项目。暑假是我们最忙的时候，参加的人数比较多,也较多元化；因此，在这儿给大家再一次的提醒：项目的教学方法跟你们过去习惯的英语学习方法有很大的差别，如果你期望在这儿延用传统的学习方法，恐怕你的收获会很小。请大家再重温学生手册的文章《我们持保留态度的一些外语学习方法》。在这儿我从另外的角度来介绍我们的方法，我们已开展培训人数超过2万人次，我们有信心能帮助你快速建立“英语思维”，所以，千万不要用老旧的方法来评估或参加这个培训。要得到收获，请留意如下几个基本的态度与学习英语的理念： （一）不要比较！更不要看不起别人！INewNormal的学习方法是不分水平的。参加培训的学员常常有来自发达地区高等院校与基础教育的骨干老师，我们很欢迎他们！但千万不要以为高等院校的“高水平”学员进步一定会受“低水平”同学的影响。这是一个错误的结论，也是国人英语不能出口的最主要原因。你们要考虑的问题只有一个，自己是否已经达到“英语思维”的水平？如果已经有了这个能力，你就无需参加培训。如果是没有的话，你就需要改变你学习英语的习惯。没有错，分水平是“考试英语”的必须过程。但在这个项目里面，英语不是知识，也不是课本；在INewNormal,英语是一个技能。“考试英语”分水平常常用“词汇语法”来区分，但我们认为这些与“英语思维”无关。当然，有15000个词汇的同学，他所知道的知识内容比三岁的小孩子高深很多。但在这个培训班里，我们发现很多有15000个词汇的同学是不说英语的，有些能说的却没有“英语思维”。比较一个三岁的美国孩子，他可能只有50个词汇，但没有人能说他不讲英语，而且他只有“英语思维”。我们要认清两个事情：（A）口语学习与“词汇语法”关系不大，这个带来的反面影响非常严重的：就是传统“高水平”的同学，他们口语的进度常常比所谓“低水平”同学的进度要慢。请大家一定留意“词汇语法”反面的影响。（B）我们认为“翻译英语”不是英语。只有国人才听得懂的“翻译英语”与我们所要求的“英语思维”有天渊之别。“英语思维”定义为：说英语的时候，出现在大脑的只有英语的素材、英语的词汇和英语的句子。就如同说汉语的时候，只有中文的素材、中文的词汇和中文的句子。把英语“母语化”，这是你参加这个项目的唯一目标！不要以为半吞半吐的“翻译英语”就是你的最高水平。来到INewNormal，不管什么背景，请都不要比较。 （二）过程比内容重要得多！INewNormal没有教科书，也没有考试，我们只有两周的 “英语过程”。先谈INewNormal的“英语过程”，然后再回来讨论正确的“水平观”。两周的过程是与ABC的三个步骤是对接的： （A）在第一阶段，你最重要的任务就是克服对英语的“恐惧感”与“距离感”。第一阶段将会是最难受的一段时间（一般大约三到四天），因为很多人从来没有过“说不出来但又不可以讲中文”的经历。这种苦楚难以形容，但这个机会却是非常难得。坚持一周，成功了，你就晓得什么是“Attack your limitations”。 （B）如果第一阶段你坚决只使用英语，第二阶段你就开始进入“英语思维”，甚至有人开始用英语做梦。在这里，“英语思维”的过程与你过去的英语水平是没有关系的。“英语思维”的成立不管你学会了多少个词汇，它的成立只有一个条件：你在第一周能忍受多少的煎熬！INewNormal强迫你使用“环境逼人”的概念，为自己的头脑刻出一条全新的“语言神经元路线”。从第一周走进第二周所经历的震撼，是一辈子难以忘记的；所领悟出来的道理，也是一辈子受用不尽的。原来，人生的学习有这么多的惊喜！我们也希望参加培训的学员们能够把这种“快乐英语学习”带回去你们的家庭、单位和课堂。中国的孩子丢失了学习的兴趣与自信心，是从英语开始的。“Build your confidence”是第二阶段的课程内容，希望你从中找出引领孩子（或你自己的学员）走出迷津的路线。 （C）第三阶段是“英语思维的巩固期”，就是把头脑全新的“语言神经元路线”重复刻画，最终成为“潜意识”。但第三阶段也是两周内最危险的阶段。如何面对新的困难？我们进入第三阶段的时候再说。归根到底，任何事情的成功，就是简单一句话：“Commit yourself”。 （三）INewNormal的英语学习是一个思维技能的训练。INewNormal不是内容知识，更加不是学科考试，乃是培养 “英语思维”能力。 “英语思维”的学习过程同样也可以应用在其它学科。我们认为，这种“学习能力”与“应用能力”就是“创新思维”的必要条件。北京大学软件学院王强教授这样为本项目定位：“INewNormal不仅是口语训练，更加是能力建设，首先是国际化能力的建设，也是创新本领的拓展并领导思维的延伸。”所以学生