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农业院校土木工程专业人才培养模式创新探究 　　摘要：本文通过对仲恺农业工程学院土木工程专业2013版的人才培养方案和进度计划表进行分析，在保证基本内容的前提下，删除、合并、增加一些课程，科学构建土木工程课程体系，形成一套适合当前办学条件的农业院校的土木工程专业人才培养方案 关键词：农业院校；土木工程专业；人才培养方案；培养模式 中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1005-1422（2015）11-0027-03 一、前言 仲恺农业工程学院是一所以农学和工学学科为优势，农学、工学、理学、经济学、管理学、文学、艺术学和法学等多学科协调发展的省属本科大学。城市建设学院是仲恺农业工程学院于2005年6月创办的二级学院。学院自成立以来，始终坚持以人才培养为根本，以教学工作为中心，以学科建设为龙头，以队伍建设为核心，开拓创新、锐意进取，扎实推进各项工作的全面、协调、可持续发展，使学院的办学水平和办学质量不断得到提升，为学院全面发展奠定了坚实的基础 城市建设学院现有土木工程、城乡规划、给排水科学与工程三个本科专业。现有在校学生1056人。学院拥有一支教学经验丰富、工程经历丰富的教学科研队伍。现有教职工34人，其中专任教师28人，具有副教授以上职称的9人，具有博士学位的4人，75%以上专任教师拥有硕士以上学位。学院师资队伍职称结构、年龄结构合理，具有高级职称的教师占专任教师的78.6%，40岁以下的青年教师占专任教师的60.7%。学院现有校级“师德标兵”1人，4人次获校级“优秀青年教师”称号，多人次获校级教学质量优秀奖，现有3门校级优秀课程。学院下设三个实验室：土木工程实验室、城乡规划实验室及给排水科学与工程实验室，具有多个教学实践生产基地。（以上数据统计截止于2015年4月） 作为未来工程师的摇篮，学院秉承“立德树人，求实创新”的办学理念，坚持“重人品、宽口径、强能力、高素质”的人才培养指导思想，实行产学研一体化的培养模式，突出强调实践能力，紧密结合社会需求，根据自身拥有的办学资源及主要服务地方社会经济发展的特点，着力培养服务城乡建设的高素质复合应用型高级工程技术人才 随着改革开放的发展，目前中国的基础建设正在逐步兴起，大跨结构、超高层的工程纷纷立项建设，这就需要大量高素质的建设人才参与其中。同时我国目前的建设管理水平相对来说比较落伍，当前急需一批能够提高建设管理水平的人才。土木工程属于基础学科，建国初期在许多学校就已开设了土木工程专业。国家对土木工程专业一直很重视，1996年国家教委把建筑工程、桥梁与隧道工程、地下工程等合并成为一个大的专业，合称为“土木工程”，简称“大土木”。每年高考，土木工程专业大幅度增加招生人数。就业范围也比较广泛，设计院、建筑公司、铁路、科研、公务员、教学及房地产都是很不错的就业岗位 仲恺农业工程学院城市建设学院土木工程专业2007年7月首次招生，属于新办学院的新专业，截至今年（2015年8月）一共招生9届，毕业了5届，每年招生场面十分火爆。以2012年招生为例，仅第一志愿报我校土木工程专业的上二本A线的就有近千人，按照从高分到低分仅录取了133人，但也远超过计划名额70人。从已经毕业的五届毕业生在工作单位情况反馈信息来看，目前土木工程专业的人才培养方案还不够完善，一些重要专业课未开设，一些内容相同的课程必须精简，学生动手能力还需加强。目前土木工程专业在校生有400多名，共3个年级（12个班级），已远超过每年招生计划规定的名额，今后招生还是扩招的趋势，今年暑期又已招生142名土木生，这更增加了在农业院校创办土木工程专业的难度。为了使毕业生毕业后具备最基本的工程设计能力、较强的工程施工组织管理能力及一定的工程项目管理能力，使农业院校走出来的土木工程学生能和重点理工类高校毕业生一样得到社会的肯定，从专业申办至今，我们不断修改和完善土木工程专业人才培养方案，对土木工程专业人才培养目标和方向进行调研和探讨，对专业基础课、专业课、实践课进行合理分配，目的就是为祖国的建设培养出学以致用的应用型人才 农业院校土木工程专业人才培养模式创新探究 我们参考一些重点院校土木工程专业人才培养方案，根据现有师资力量和硬件设施，以《仲恺农业工程学院土木工程专业人才培养方案（2013版）》为基础，结合学校办学特色，在以下几方面对农业院校土木工程专业人才培养模式进行创新探究 二、通识必修课程（公共必修课）教学进程计划表 总学时： 513总学分：33 备注：《形势与政策》分散在第一至第六学期内进行，由思想政治理论课教学部统一安排，学分计入第六学期 通过比较各大高校不同专业人才培养方案，易发现公共必修课的课程名称、学分安排及学期安排都差不多，但通过对学生的调研，了解到很有