中国话语传播走出去的关键性问题——以孔子学院文化传播的影响因素为例.pdf

理论 台 INTERNATIONALCOMMUNICA丁IONS 中国话语传播 “走出去的关键性问题 以孔子学院文化传播的影响因素为例 喻国明教育部长江学者特聘教授 北京师范大学新闻传播学院执行院长 中国人民大学新闻与社会发展研究中心主任 杨 雅北京师范大学新闻传播学院博士后 2004年9月3日，由马其顿圣基里尔 ·麦托迪大学和 织。事实上，上述这些文化交流机构和孔院一样带有或多 中国西南财经大学合作创办的马第一家孔子学院在斯科 或少的官方色彩。例如，英国文化协会就声明自己预算的 普里成立，至此拉开了我国孔子学院文化外交的序幕。 四分之一来自政府。 同年，美国设立了第一所孔子学院——马里兰大学孔子 孔子学院机构设置的背景决定了它官方背景的属性。 学院。截至2014年12月7日，全球126个国家 (地区)建立 虽然其与政府、与孔子学院总部没有上下级或者隶属关 475所孔子学院和851个孔子课堂。在现有中国文化外交 系，而是相对独立于所在国大学的在地汉语教学机构，但 模式下，孔子学院以阵地化的形式在境外各地扎根下来， 这种色彩就国外看来仍然刺眼。由于总部要提供相应的 成为推广汉语和中华文化、增进中外文化交流的友谊桥 资金、师资以及管理方面的支持，所以被某些舆论误解也 梁，为汉语走向世界、适应各国人民学习汉语和了解 中华 就不可避免，而国外相关机构可能出于特定的考虑，推波 文化的需要做出了贡献。 助澜，将此误读放大化，从而对孔子学院的形象造成极大 然而，在孔子学院蓬勃发展的同时，国外对于孔子学 的负面影响。因此便不难理解在形式上的官方色彩背后， 院的质疑声亦此起彼伏 。随着规模的扩大和与当地社会 在面对外界对此的质疑甚或是抨击时，孔子学院总部所要 接触的深入，孔子学院与所在国之间的一些深层次矛盾也 背负的是多么大的一种无奈了。 逐渐凸显。2012年5月，美国审查孔子学院学术资质，要 2．机构设置的捆绑 求部分教师离境；2014年9月，美国芝加哥大学和宾夕法 中国孔子学院的运作模式较上述文化机构略有不 尼亚州立大学以 “捍卫学术自由”的名义宣布停止与孔子 同。从英国文化中心到塞万提斯学院这些机构的运行模 学院合作；2015年1月，欧洲第一家孔子学院瑞典斯德哥 式以项 目推广、交流为主，起到引导中介的作用。它们可能 尔摩大学孔子学院也宣布将于6月关闭。这些情况也迫使 会单独开设一些语言课程，但是跟所在地的大学无关。而 我们重新反思孔子学院的运营与发展。因此应该从孔子学 孔子学院的运行模式则是通过和当地的教育机构合作， 院发展的瓶颈切入，探索相应对策，从而为我国开展文化 直接在当地大学当中建立孔子学院。由于背后的政府色彩 外交提供可借鉴的参考。 浓厚，多被认为是政府项 目。这在西方大学里普遍浓厚的 自由主义空气中显得不易兼容。 一 、 宏观层面：顶层战略定位不清 3．文化传播内容不明确 1．“官方包袱”的无奈 孔子学院在进行语言与文化传播的过程中所面临的 官方身份是孔子学院的软肋，孔子学院一直被认为是 最大软肋其实并不在于其机构设置本身，而在于传播 内 与英国文化协会、法语联盟、德国歌德学院、西班牙塞万 容的模糊性。事实上，一直以来，孑L子学院到底要传播什 提斯学院等西方跨国文化交流机构作用相当的非盈利组 么样的中国文化始终没有一个明确的定位。孔子学院要向 48{ 播201701 INTERhl卢 l0NALC0MMUNIC声 lONS 理论平台 世界传播的自然是中国文化中区别于其他国家的文化内 启动资金，用作孔子学院的场馆建设与设备购置。但这与 容，但是什么样的文化既能代表中国的文化精髓，体现中 发达国家在语言传播上每年动辄十几亿美元的经费投入 国的核心价值和软实力，