课题：23刷子李.DOC

课题：23刷子李 主备人：周利丽 第1课时 施教日期： 课时目标、教学重难点、教学准备： 课时目标： （1）认识6个生字，理解本课新词，正确、流利、有感情地朗读课文， （2）通过品读描写刷子李技艺高超的句子，了解作者在写人的文章中运用细节描写和侧面描写的方法。 （3）揣摩、体会曹小三心理变化，（4）激发阅读《俗世奇人》的兴趣。 教学重点：体会“刷子李”的技艺高超表现在哪里。教学难点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。教学准备：相关课件等。 1.课文除了写“刷子李”还提到其徒弟曹小三，面对师傅的技艺，他的心理有哪些变化？ （ ） 2.查找资料了解一下作者冯骥才和他的《俗世奇人》一书，并积累下来，和同学们分享吧！ （ ） 一、师：这几年有一个电视节目特别火爆你都知道哪些中国达人？（用脚弹钢琴的音乐达人刘伟；水晶球达人胡启志；自学成才的机械舞达人卓君等等。这些达人都是大千世界中普通人中的奇人。走进作者，了解《俗世奇人》 师：小说集18位天津卫的奇人轶事。读过这本书的人们常常会用八个字来形容它“奇在人物，妙在故事。”师：今天，板书：刷子李哪些信息？（）刷子李？他“奇人”？默读课文用横线划出表现刷子李的句子。三、抓“奇” 汇报出示表现刷子李的句子师生交流，顺学而导1．品读：（1）你从这句话中？（） （2）刚才我们找出来的哪些句子、哪些也写出了刷子李刷的墙壁好？（联系：匀匀实实一道白、白得透亮、白得清爽、天衣无缝、打开一面雪白的屏障等等。） （）总结：效果奇。 2．上面个句子，除了写出了“效果奇”以外，还从什么方面写出了刷子李的“奇”？ （1） （）总结：规矩奇。 3．重点交流理解： 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 （1） （2）你能用哪个词语来形容他的技艺？（出神入化、无人能及、炉火纯青……） （3）（）总结：动作奇 （三规矩之奇，刷墙动作之奇，刷后效果之奇四、（一）默读圈划描写曹小三。 1． 曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。 师：哪个词直接反应了曹小三对师傅的看法？（半信半疑）这就是一种概括与批注的方法。如果能直接用句子中的词，就可以圈出来，如果没有，就可以把自己体会到的词写在边上。下面请大家按照这种方法，自学其它几处描写曹小三的句子2．3．学生汇报曹小三第一天当学徒，他的视线从未离开过师傅的黑衣白点，那么他的心情又经历了怎样的起起落落呢？让我们来听听他的心里话吧 出示练习一天，。对于师傅的那手绝活，心里一直（????????????）。今天是跟师傅出去干活的第一天，果然看见穿着一身黑，心想：（???????????）。每刷完一面墙就仔细搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现，想：（??????????????????）。当刷完最后一面墙，在给点烟时，竟然发现师傅裤子上有一个白点，心里一惊，想：（????????????????）。最后发现那是师傅抽烟时不小心烧出来的小洞，（???????????）。 5这就是小三心里的一波三折。如果说一开始小三一直对师傅是半信半疑，那么此时他是完全相信了。跟着这样的一位师傅学他是很幸运的，难怪作者在课文结尾也这样说——曹小三第一天看到听到学到的，恐怕别人一辈子也不会明白。对呀，现在也让我们一起跟着小三带着敬佩发自肺腑地叫叫他——刷子李！ 看似在写小三，实际上让我们更加感受到了刷子李的技艺高超，我们把这种写人的方法称作是——侧面描写。 在文章中为了凸显人物形象，既可以写他自己也可以通过旁人的看法来体现，比如《凤辣子初见林黛玉》中，贾母眼中的王熙凤是个泼皮破落户儿叫她凤辣子，由此王熙凤泼辣张扬的个性是一览无遗。 文章就是通过这样的正面和侧面描写，使得刷子李这个人物形象呼之欲出。在作家冯骥才的《俗世奇人》中还写到了许多奇人趣事，用到了很多写人的方法。在他的生花妙笔下，他们个个鲜活生动、活灵活现。相信读完之后你会大开眼界，一定会有三百六十行行行出状元的感受。 刷子李 技艺高超 （出神入化、天衣无缝、出乎意料、不可思议） 一、词语搭配。（ ）的模样 （ ）的衣服（ ）的屏障 （ ）的板刷 二、选词填空。 居然 果然 竟然 1.干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，( )一身黑