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2011-2012学年永湖中学九年级语文测试卷
一、语文知识与积累（25分）
1．根据课文默写古诗文。（10分）
（1）日暮乡关何处是？ 。（2） ，草色入帘青。
（3）谁道人生无再少？ ！ 。
（4）在两会上，许多代表关注民生，借用唐代伟大诗人杜甫的《茅屋为秋风所破歌》两句诗“ ， ”表达了老百姓“居者有其屋”的良好愿望。
（5）把刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》默写完整。
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 ， 。
， 。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
2．根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）、我心里还愤愤地，以为chěng jiè（ ）得还不够。
（2）、哪知老境却如此tuú tāng（ ）！
（3）、他装着镇定自若、xiōng yǒu chéng zhú（ ）的样子关掉了扩音机。
（4）、他gū jūn fèn zhàn（ ），打了响当当的一仗。
3、对下列病句修改不正确的是（ A. 上中学以来，他-直始终参加学校田径队训练。B. 通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。
C. 到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。
D. 我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。
(1)您身体不舒服时有前往医院就诊的打算吗？
有，马上去 可能会去 不打算去 24％ 29％ 47％ (2)影响您去医院就诊的主要因素是：
药品价格 医院服务态度 滥开检查项目，滥开药品 办理手续是否简便 41％ 16％ 29％ 14％ 影响你前往医院就诊的主要因素是： ?
（3）针对你自己发现的问题，请你给我们的医疗卫生部门提出相应的建议，力求改善百姓看病贵、看病难的现状。（4分）
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二、阅读
鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则几可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死，呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之。万钟于我何加焉？为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎？此之谓失其本心。”
6．说说下面各组句子中划线的词的意思相同的一组（ ）。 （3分）
A．所识穷乏者得我与 呼尔而与之，行道之人弗受
B．蹴尔而与之，乞人不屑也 笑而应之曰
C．所欲有甚于生者 万钟于我何加焉
D．非独贤者有是心也 是亦不可以已乎
7、翻译下列句子：①万钟则不辨礼义而受之。万钟于我何加焉？（3分）
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8、作者在文中赞扬的
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