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基于内外因视角的当代大学生网络素养探析 　　摘 要： 本文采用问卷调查等研究方法，研究了当代大学生网络素养现状，进而剖析了不文明现象逐渐突出、人际关系疏远等诸多问题，并从内因和外因两个方面进行了问题的成因分析，针对性地提出了相应的对策与建议 关键词： 大学生 网络素养 网络价值观 和一般人的网络素养不同，网络素养这个概念对大学生而言，指在媒体时代大学生对网络知识有了最为基础的认识后融入媒体发展中，并形成正确的认知态度，从而培养正确、高效使用网络的能力。大学生的网络素养是受客观环境影响和主观能动性选择而形成的一种综合性素养 一、大学生网络素养的现状分析 1.调查方法、对象 本文采用问卷调查的方法，对大学生网络素养现状进行了分析。问卷主要从网络法制观念、网络道德、网络价值观、网络使用的自我约束能力这几个方面进行了设计，总计20题 本文的调查对象选择了遵义师范学院不同专业、不同年龄层的大学生，发出调查问卷120份，回收110份，有效问卷100份，回收率91.6%，有效率83.3% 从调查问卷的反馈情况来看，本次有效调查对象中男女比例为58：42，调查对象最常使用的上网工具为移动互联网（主要是手机），调查对象的年龄大都在20～24岁，具体年级分布如表1所示 表1 调查对象年级分布 2.大学生网络素养的基本表现 （1）学生网络法制观念情况 调查问卷中5至9题是关于大学生网络法制观念的调查，根据调查结果可以看出，68%的调查对象对网络法律法规了解很少，非常了解网络法律法规的仅有5%。在网络遭遇不平事件选择一定会质疑或举报的人数仅为2%。对于网络实名制，认为很有必要的占12%，无所谓的占60%，认为没必要的占28%。从以上数据可以看出，大学生的网络法制素养相比于现实生活中的法律意识显得薄弱 表2 是否了解网络法律法规 （2）大学生网络道德情况 调查问卷中10至13题是关于当代大学生网络道德情况的调查。从调查结果可以看出，52%的大学生对网络道德不了解，对网络道德非常了解的仅为10%。表示在网络聊天中经常撒谎的为13%，而从未撒谎的为30%，57%的人选择偶尔会撒谎。关于是否会为了吸引眼球而转发未经证实的消息这一问题，12%的表示经常会，30%的表示从来不会，58%的表示有时会。关于如何看待网上对他人人身攻击或诋毁行为这一问题，38%的表示坚决反对，38%的表示无所谓，30%的表示看情况。从以上数据可以看出，就整体情况而言，大学生的网络道德素养是相对较低的 表3 是否了解网络道德的含义 （3）大学生网络价值观情况 调查问卷中第14至15题是关于大学生网络价值观的调查，从所得结果看出，愿意充当网络水军的人数为20%，如果提供报酬，这一比例将上升到45%。另外，15%的大学生选择不一定，仅有20%的大学生选择不愿意充当网络水军。关于使用网络给生活、学习带来的帮助这一问题，认为网络对自己帮助很大的为30%，认为没多大帮助的比例与之相近，为28%，而认为网络会给生活造成困扰的为22%，另外还有20%的大学生表示从来没有思考过这个问题。由此可见，大学生的网络价值观尚处于比较肤浅的水平 表4 是否愿意充当网络水军 （4）大学生网络使用自我约束能力情况 调查问卷中第16至19题是关于大学生网络使用自我约束能力的调查。调查结果显示，所有大学生都利用网络进行过聊天活动，95%的大学生经常利用网络了解新闻动态，经常在线游戏的为69%，经常进行网络社区活动的为40%，经常网上购物的为80%。关于上网频率这个问题，见图1。关于是否会在上课时间浏览网页信息这一问题，选择经常的为38%，选择偶尔的为42%，选择不会的为20%。关于是否浏览过色情网站这一问题，选择经常浏览的为2%，选择偶尔浏览的为18%，选择从未浏览的为32%，选择拒绝回答的比例为48%。从以上分析可以看出，大学生的网络使用自我约束能力尚待进一步提高，网络使用不仅会浪费大量时间，同时会在一定程度上降低上课质量 图1 大学生使用网络的频率比较 二、大学生网络素养存在的问题分析 1.侵犯知识产权事件频繁发生 在现代社会，大学生上网很方便，几乎每个人都有属于自己的电脑和智能手机，有些学生通常会利用网络这个平台摘抄一些文字作为自己的作业，甚至直接从网上下载论文作为自己的结课论文，网络的便利会使不少学生越来越不重视学习。而且，还有一些人通过上网将别人的文章和科研成果等作为自己的作品，从而导致很多剽窃问题产生。一些大学生在便利又复杂的网络环境下，不能把握好自己，会产生一些抄袭的行为，导致大学期间缺乏学习动力，养成学术作假的不良习惯 2.不文明现象逐渐突出 人们在现实生活中会受到很多方