2012南京市二模语文答讲评.pptVIP

2012南京市二模语文答案 3．（1）既促进发展，又转移污染。（2分，每点1分） 示例：（1）发展了重化工业，也污染了环境。（1分） 产业转移转移经济，也转移污染。（1分） 产业转移发展西部经济，也污染了环境。（2分） 既加快了西部产业发展又转移了污染。（2分） 说明：一点1分。第一点“促进”答“有利于”“带来”“推动”等也可；“发展”答“经济”“西部”也可。但只扣住“重化工企业”答算错。第二点答成“造成”“加重”“带来”“突破环保底线”等也可。 （2）严格准入，加强监管，升级本地产业。（3分，每点1分） 示例：承接产业转移加快本地产业升级和创新。（1分） 管理污染企业，并加快本地产业升级和创新。（2分） 不走老路，控制污染企业，加快本地产业升级和创新。（2分） 说明：一点1分。从反面作答，如“不转移污染”“不一味复制”不给分； 第二点答成“管理污染企业”“控制重化工企业”等也可。 4. 参考示例：提升校园文化的品位，倡导诗意栖居的生活，不该从小学开始吗？（句式2分，其中对偶1分，反问1分；内容2分） 4．示例： （1）营造诗词创作的氛围，培养审美想象的能力，难道不符合诗词的用意吗？（内容第二点不恰切，得3分） （2）实行诗词与考评挂钩，促进诗词教育的发展，岂不是营造了诗词创作的氛围？（内容得1分，反问得1分，共2分） “这种做法”既可以指“平时搞活动和诗词分不开”，也可以指“学校把诗词创作和班级考评挂钩，每周检查反馈”。 二、文言文阅读（19分） 5．D（饵：诱捕） 6．D（排除②③⑥，②是徐文长的游历与创作，③是徐文长才思敏捷， ⑥是徐文长因狂疾自残） 7．A（“在酒筵上对胡公出语不敬”有误，应是“和尚行为不轨，徐文长在喝酒时偶尔对胡公提起”） 3）先生命运一直不好，因此得了狂疾；狂疾一直没有痊愈，因而犯罪入狱。（4分，每句1分） （3）“数奇”可译为“命运不好”。“不已”可译为“不断”、“不停止”，语句必须通顺。“囹圄”译为“监狱”。 三、古诗鉴赏（10分） 玉楼春 去时梅萼初凝粉，不觉小桃风力损。梨花最晚又凋零，何事归期无定准。 栏干倚遍重来凭，泪粉偷将红袖印。蜘蛛喜鹊误人多，似此无凭安足信。 赏析： 这是一首写闺情的词作。上片通过写景表现时光的流逝，来烘托心中的闺思；下片通过人物行为表现对心上人的思念。情感委婉真实。  9．⑴通过梅花、桃花和梨花的依次开落来表达时序变迁（1分）突出等候之久（1分），为下文抒发怅惘之情作铺垫（1分）。 第1问回答出“梅花、桃花、梨花的依次开落”或能概括出“花开花落”得1分；第2问要求从内容、形式分别作答，答出“等候之久”得1分，答出“为下文抒情作铺垫”得1分，若回答“奠定感情基调、营造氛围”不得分。 ⑵通过时时倚楼望远，偷偷拭泪的细节，刻画了痴情而哀怨（特点）的闺中女子形象。（3分） 典型错误：刻画了一个倚着栏杆，偷偷拭泪、思念家乡的诗人形象（×） 答出“闺中女子”或“思妇”的形象得1分，有对形象特点的概括得1分，能从情节、细节具体分析得1分。 四、名句名篇默写（8分） 10. ⑴猿猱欲度愁攀援 ⑵长夜沾湿何由彻 ⑶术业有专攻 ⑷秋月春风等闲度 ⑸兼听则明 ⑹虽一毫而莫取 ⑺而不知太守之乐其乐也 ⑻我只取一瓢饮 五、文学类文本阅读（20分） 11．（1）描写太阳落山情状，烘托老人人生垂暮的苍凉；（2）描写老人欣赏赞美太阳，表现老人对自然和人生的热爱；（3）描写老人平静从容地看落日，表现老人内心的淡定。（4）描写少女对日升日落的思考，表现她对艺术和人生的迷惘。（每点2分；前三点任答其二） 11．描写太阳平常的升起落下，表现老人人生普通和平凡（平常）。 (1)社会环境——故事发生的时代背景。 作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。 (2)自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。 作用：①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；③烘托人物性格，或某种心理；④展开、推动情节发展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示。 12．本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？ (6分) 【答案】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖： (1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶； (2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。 【解析】作用题，但角度单一，难度较小。文章中的牛之所以充满恐惧感，就是因为怒江峡谷的高峻险恶，此属侧面表现。而人物刻画方面的作用则包含两方面，一是“战战兢兢”的“我”，这是映衬；二是勇敢无畏的领队和汉子们，这是反衬。在答题是注意不要遗漏其中任何一方面。