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　　实习工作总结和建议(个案) [实习工作总结和建议(个案)]实习工作总结和建议(个案)对象：王某某地点：中南大学湘雅二医院康复医学科语言治疗室接触时间：2011.7.18--2011.8.5对象基本情况：临床诊断为脑出血后遗症(右侧基底节、额颞叶)、左侧上下肢功能障碍，实习工作总结和建议(个案)。语言障碍诊断为认知障碍、吞咽障碍。其他障碍：视力障碍。治疗人员：刘龙飞治疗方案：语言、认知训练，主要为记忆训练。训练内容：1.回忆：自己及家人名字、出生年月和家庭住址、电话等基本情况；2.思维：逻辑推理、推算星期、计划生活方式和行为；3.左侧注意：治疗师在左侧与之交流，给予左侧触觉、听觉刺激。4.计算：100以内的加减法。5.执行：握拳、切、拍、石头、剪刀、布等，工作总结《实习工作总结和建议(个案)》(..)。6.注意训练：划销。7.记忆：瞬时、短时记忆。8.唱歌。总结：关于对王某某的训练体会最深的是交流的重要，认知训练是康复中比较艰难的过程，对于训练的项目应该从项目的多样化、趣味化、个性化等进行，才能达到最好的康复效果。王某某是以记忆为主的认知障碍，同时伴有严重的视力障碍的患者，因此对于他的训练计划是要特殊化的，在这个方面自己比较欠缺，有待今后多多总结经验提高。建议：对于王某某的认知障碍伴严重视力障碍的患者，在我看来可以从以下方面促进其更好康复。1.鼓励患者产生信心亲人的帮助固然重要，但古语说的天助自助之人还是很有道理的。患者本人往往因为脑卒中后的运动障碍、语言障碍或疼痛等实际问题而产生畏难情绪，导致康复方案不能很好实施。因此，在实施训练的过程中应注意鼓励患者产生信心。2.营造积极的生活氛围家人应把患者视为具有独立能力的个体，鼓励其完成力所能及的日常事务，这对于树立患者的信心是很有帮助的。否则就会使患者陷于一种无助、无用的不良情绪中，愈发悲观。在训练时，要主要项目的趣味性，否则患者容易产生抵触。3.解决感观障碍如患者视觉或听觉有障碍，应让患者配置眼镜、助听器等工具，如王某某存在严重的视力障碍的患者，就应该促进其触觉、听觉、嗅觉和味觉(增加到训练项目)，使患者加强与外界的联系，对认知康复非常重要。4.关爱患者心理认知障碍患者除本身存在认知问题外，尚可能伴发其他心理障碍，如抑郁、焦虑等。控制好这些心理障碍对于克服认知障碍更有益。必要时可寻求精神科医生的帮助。中南大学湘雅二医院康复医学科语言治疗室实习生：刘龙飞日期：2011.08.09 实习工作总结和建议(个案)2　　第2篇 如何撰写教学反思 　　〖预览〗一、教学反思的涵义与特征（一）教学反思的涵义 何谓“反思”？概而言之，反思，即教师以自己的实践过程为思考对象，对自己所做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视和分析。所谓教学反思，是指中小学教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其依据，通过回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定与强化，或给予否定与修正，从而不断提高自身教学效能和素质的过程。美国学者波斯纳（G.J.Posner）十分简洁地提出了教师成长的规律：“经验 + 反思 = 成长”，并指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，教师如果仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，其发展将大受限制。从中可见，教学反思也就是指教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象进行全面的、深入的、冷静的思考和总结，以进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。（二）教学反思的特征 总体来说，教学反思有以下四个特征：一是实践性。无论教学效果怎样，都可进行反复实验。且这种实验表现了一定的自觉性。不断进行教学反思，不仅是教师个人的思想需要、成长需要，而且是一种高尚的精神活动，是精神产品的再生产。二是反思性。“反”就是反反复复、正反结合。教师能立足自我之外，对自己实践情境和经验作多角度、多层面及正反两面的思考。也可打破常规进行反常思考、逆向思考。三是超越性。……实习工作总结和建议(个案)3　　第3篇 转载-学习赵老师的教学反思 　　〖预览〗根据学前儿童的年龄特点，我在数学教学中运用了多种游戏化的教学手段，不仅促进了幼儿的主动学习，主动发展，而且还大大提高了幼儿学数学的兴趣和探究精神。设计数学游戏时，游戏内容要突出数、形知识和发展幼儿的思维能力，游戏的规则不要过于复杂，而且情节是幼儿所能理解的，让幼儿在数学活动觉得学数学并不是枯燥乏味的，而是好玩的，有趣的。小年龄的幼儿以有情景、有角色的娱乐性较强的游戏为主。随着幼儿年龄的增大、智力的发展，游戏化的程度宜逐渐减弱，游戏中宜减少游戏情景增加智力因素，增加竞赛性。这些数学游戏大致可以分为以下几个类型：（1）情节性的数学游戏这类游戏是通过游戏的主题和情节，体现所要学习的数学知识和技能。如：幼儿扮演兔宝宝，跟随兔妈妈学拔