安庆市2015年中考模拟考试(一模)物理学科.pptVIP

今天交流的主题 一、整体数据分析 题型与分值 一、整体数据分析 均分与难度 一、整体数据分析 均分与难度 一、整体数据分析 均分与难度 一、整体数据分析 物理各分数段学生人数统计与分析 一、整体数据分析 物理各分数段学生人数统计与分析 一、整体数据分析 内容比例 一、整体数据分析 总体评价 2015年安庆市中考“一模”物理试卷秉承近几年安徽省中考试题风格，紧扣《物理课程标准》 和《安徽省初中毕业学业考试纲要》 ，试卷的内容详实、图文并茂、格式规范；试卷结构合理、题量偏大、知识分布合理；检测结果表明，试卷难度合理，区分度较好。 试题原创度不高，期待命题老师命题素材更新颖、情境创设更生动、问题设置更富有层次性。 二、试题分析及学生答题情况分析 说明：分析数据为市区全样本统计 典型错例取自望江县麦元中学 二、试题分析及学生答题情况分析 二、试题分析及学生答题情况分析 二、试题分析及学生答题情况分析 二、试题分析及学生答题情况分析 二、试题分析及学生答题情况分析 二、试题分析及学生答题情况分析 二、试题分析及学生答题情况分析 二、试题分析及学生答题情况分析 二、试题分析及学生答题情况分析 二、试题分析及学生答题情况分析 二、试题分析及学生答题情况分析 评析 本题来源于课堂教学实践，叙述了制作小孔成像观察仪和模型照相机的过程，在一个全新的实际操作情境中考察光学知识。 在圆筒的A端蒙上半透明薄纸作为光屏，较好地解决了实际教学的难点，受传统做法的干扰，多数学生选B，如若追问选择的理由可激发学生的思考，检测效果会好一些。 二、试题分析及学生答题情况分析 二、试题分析及学生答题情况分析 二、试题分析及学生答题情况分析 二、试题分析及学生答题情况分析 评卷反馈 二、试题分析及学生答题情况分析 评卷反馈 二、试题分析及学生答题情况分析 二、试题分析及学生答题情况分析 二、试题分析及学生答题情况分析 二、试题分析及学生答题情况分析 二、试题分析及学生答题情况分析 二、试题分析及学生答题情况分析 二、试题分析及学生答题情况分析 二、试题分析及学生答题情况分析 二、试题分析及学生答题情况分析 二、试题分析及学生答题情况分析 二、试题分析及学生答题情况分析 三、启示与建议 三、启示与建议 扎根教材——因为教材仍是命题最好的素材库 三、启示与建议 研究考题——因为中考试题是命题最好模板 三、启示与建议 研究考题——因为中考试题是命题最好模板 三、启示与建议 重视实验——因为实验是物理的灵魂 三、启示与建议 重视实验——因为实验是物理的灵魂 三、启示与建议 重视实验——因为实验是物理的灵魂 三、启示与建议 关注学生——因为学生是知识与方法领悟和内化的主体 三、启示与建议 三、启示与建议 关注学生——因为学生是知识与方法领悟和内化的主体 三、启示与建议 个人做法介绍——手机抓怕学生典型错误 三、启示与建议 个人做法介绍——孪生卷训练法 第22题图 【评析】此题考查压强、功率、燃料完全燃烧放出热量的计算，属于力学、热学主要公式应用的考查，有一定的代表性，需要熟练掌握基本公式或规律。 答题情况 25．9 18．2 0.84 0.47 4.27 0 9 22 零分率﹪ 满分率﹪ 区分度 得分率 平均分 最低分 最高分 题号 评卷反馈 评卷反馈 评卷反馈 教学建议 通过对一模试题的详细统计与分析，发现学生“非知识性失分”特多，会而不对，对而不全，阅卷时不少老师有如下感叹：大题不怕不会做，就怕题题都出错。通过复习，学生在知识技能、解题能力上有一定程度的提高后，应重点安排模拟训练，提高学生的解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题，并努力寻找突破方法。 答题情况 45．6 24．4 0.82 0.39 3.91 0 10 23 零分率﹪ 满分率﹪ 区分度 得分率 平均分 最低分 最高分 题号 评卷反馈 评卷反馈 教学建议 电学计算是中考的高频考点，后期复习应遵循学生主体、教师主导、分层施教的原则，让学生们自己独立或者是交流合作找到解决问题的方法，从而获得解决问题的能力。例如教师在评讲23题第2问后，可进行如下引导：本题已知电阻R1和R2的阻值和电源电压，除了可求电路消耗的总功率，还可求出几个物理量？（两个电阻的并联和串联，共涉及12个物理量，已知三个相对独立的量，可以求出其余九个量）然后按“组内合作→全班交流→达成共识→总结→反思”的教学流程实施教学，教师只是敲敲边鼓，关注二头（尖子生，弱差生），就能收到事半功倍的效果。 扎根教材——因为课本仍是命题最好的素材库 研究考题——因为中考试题是