怀揣梦想 收获知识.doc

PAGE PAGE 39 怀揣梦想 收获知识 ——智·缘工作坊2009-2010-1部分教师及学生总结 过去的一学期，西南财经大学天府学院智·缘工作坊在学院领导及全体教师的关心帮助下，全院学生积极参与下，认真贯彻落实学院“狩猎场”育人理念，诠释着天府学院的教育理念。在这里，不管是参与工作坊的老师，还是学生，他们都学到了很多。下面就让我们来听一听他们的心声吧。 第一部分：工作坊教师谈体会 以乐会友 快乐生活 赵文（“音乐与心理调适”工作坊） 我这次工作坊的主题是“音乐与心理调适”，主要是想招募一些热爱音乐，并且藉由音乐这一大家喜欢的话题作为载体，让同学们了解与大学生活有关的知识、经验，尤其是音乐方面的知识。当然，更重要的目的是希望大家能在工作坊里交上志同道合的朋友，走出寝室、班级的小圈子，学会展示自己的个人魅力、共同发展兴趣、交流心得、排解情绪。在活动安排上，主要有以下几个方面：探讨情绪管理与音乐放松的方法，结合影片与书籍让学生进行音乐励志故事的分享，了解职业生涯规划、时间管理的相关知识，评述各种类型的音乐对人情绪的影响，此外，还在平安夜进行了音乐才艺展示，并利用周末增加了一次校外的卡拉OK赛唱活动，总共活动次数为七次。在这七次活动当中，我逐渐了解了每一位学生的特点和所长，也尽力促使学生之间多多进行交流，让他们通过这一活动结交朋友。 为了突出工作坊活动的互动性理念，我在第一次活动的时候就向大家介绍了活动的整体框架，告知每一次活动的主题，并提出具体的要求，让同学们提前做好准备。刚开始，很多学生将工作坊理解为课外兴趣小组，以为是由老师主讲，对他们进行训练，因此显得比较羞涩和被动，看到这一情况，我马上想到要及时纠正大家对工作坊这一活动形式的理解，于是告诉大家：“我们是一个团队，老师和你们一样也是团队中的一分子，不是专家，更不是权威，而仅仅是活动的发起者和引导者，大家要想从每一次活动中受益，过得愉快，就需要我们每一个人为我们的团队贡献力量，当你付出最多的时候，也是你们收获最大的时候。因此，我们的每一次活动都希望大家带着你们准备的东西，成为主动的参与者。” 因为工作坊内除了两名男生之外，全部都是女孩，第一次活动的时候明显感到氛围比较拘束，有些冷，我当时想：女生就是文静啊，要先想办法打破这种局面，让大家熟悉、放松才好。于是，为了活跃气氛，我用了“抛绣球”的破冰小游戏，让同学们彼此记住名字，同时，也从肢体上得到放松。几个回合下来，聚友茶吧内终于有了爽朗的欢笑声，我也松了一口气。在和他们的交流中了解到，个个都是十足的音乐爱好者，属于无乐不交流，其中一部分学生还能精通一门乐器呢，这更坚定了我在最后一次活动时组织一次才艺展示的想法。 第二次活动是由我给大家主讲职业生涯规划和时间管理方面的知识，虽然按照工作坊的理念，是不推崇教师“一言堂”的，但我当时的想法是，由于工作中的成员几乎都是新生，有必要在第一时间给他们一些规划大学生活的知识，让他们从现在开始就树立起规划生活、管理时间的意识，同时，也是要让学生知道，老师和他们一样作为团队中的一分子，在竭尽全力发挥自己的所长，为团队贡献力量，是有备而来的，所以，他们在以后每一次活动中，也应该好好准备，不要有敷衍的想法。 以后每次活动同学们都会按照要求准备资料与大家一起分享，虽然不是每一个同学都能做到精心准备，但当他们看到其他做得好的同学，还是很有触动的，在共享他人成果的时候，也开始反思自己能为团队做些什么贡献。我也抓住时机，鼓励作出表率的同学，让他们首先获得认同和成就感，也就由此产生了通过他们带动、感染更多同学的作用。事实证明，在后面的几次涉及分享的活动中，大家（当然也包括我）像形成了惯例一样，每个人都积极、主动地与同学们分享，即使是因为有事，未能到场的同学，也不忘托同学带来他们找到的资料，和大家共享。看到大家的变化，还有越来越亲近、融洽的团队关系，我感到由衷的高兴，原因有二：其一是每一个同学都真正参与了进来，把工作坊当成了值得信赖的圈子，其二是我们在这种分享中学到了知识、拓宽了眼界，真正体会到了成长和快乐，感觉很务实！我发现每一个同学都是那么的可爱，他们热爱音乐，更热爱生活，于是，有了我们的一次校外卡拉OK赛唱活动，事实证明，每个人都实力不俗。 最后一次活动，也恰逢09年的平安夜，同学们带上自己的“拿手才艺”一起欢度。在最后的合影留念中，从当初的拘束到如今的嬉闹，我发现大家真的成为了不错的朋友。有一个我一直觉得有点冷冷的、很内向的女生，我猜她是不是对活动不是很感兴趣，是不是不开心，后来慢慢发现，内敛的她一直很用心地在投入每一次活动，合影留念时，她第一个跑来和我照相，问我下学期还能不能继续参加这个工作坊，当时我的心里暖洋洋的，简单的一句问话，却让我体会到了在工作坊与学生们一同成长的过程中获得的成就感和