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英语国际音标发音练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 /i?/ /ε?/ /u?/ Lesson 1 /i:/ /i:/ ①.重读开音节内的字母e发/i:/: Be, me, we, he, she, ′even, ′Chi′nese, ′secret, im′mediate, con′venient,… ? 重读开音节有两种情况: ? 在划分音节的时候,元音字母是该音节最后一个字母如: Be, me, we, he, she ′even, ′secret, im′mediate, con′venient,… ? 元音字母后面跟有词尾-se,-te等辅音字母+不发音的e的情况如:′Chi′nese, date, ②.字母组合ea发/i:/: ea- each, leave, read, meat, lean,′reason, ′teacher,′feature, ′leader,′peacefully,sea,... ③.字母组合ee发/i:/: ee- Meet, three, steel, green, keep,′feeble, in′deed, suc′ceed, ′meeting,see,… ④.字母组合ie或ei发/i:/的例 ie- field, piece, niece,… ei- ′ceiling, re′ceive,… 但ie在friend一词中例外。 ⑤.还有eo在′people一词中发/i:/。 /i:/IN CONNECTED SPEECH (音素/i:/在句子中): ′Please `read it. A ′friend in′need is a ′friend in`deed. Do you ′see the ′green ′leaves of ′each ′tree in the ?field? ? SENTENCE STRESS.(句子重音): 朗读英语句子首先要掌握句子重音。就像说汉语时通过抑扬顿挫突出强调一个人要表达的思想一样,在句子中那些起重要作用的词的重读音节要读得重而长,听起来清晰明了。英语中单词重音与句子重音是有区别的。单词重音虽然是句子重音的基础,但其功能主要是表现出英语朗读的节奏;而句子重音的主要功能是表情达意。 例如: in′deed一词有两个音节。其中有一个音节不重读,另一音节重读。像唱歌一样,这一弱一强构成了一个弱强拍。这是单词重音的一种。 Do you ′see the ′green ′leaves of ′each ′tree in the ?field? 是句子。由多个重读的和不重读的单词构成此伏彼起的节奏。而那些突出的单词则有效地传递了说话人欲传递的信息。 ? 在读句子重音的时候: ①. 要突出重读音节中元音的长度和气流的强度。 ②.其它非重读音节要读得轻且短、平、快,因此听起来这些非重读音节并不清晰。例如: Do you ′see the ′green ′leaves of ′each ′tree in the ?field? 一句中的Do you … the … of … in the ?…? ? 小结: ①.确定要突出强调的或标有重音符号的单词音节都要读得重而长、清晰响亮。 ②.不需要突出强调的或没标重音符号的单词音节都读得快而含糊。 ③./i:/是长音,而且基本上总是出现在重读音节中,因此读得清晰响亮。 LESSON 2 /i/ ①.重读闭音节里的字母i发/i/: sit, wish, mill, think, stick, ′city, ′visit, ′limit, ′minute, ′dictionary, ′difficult,... ?
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