[党会发言]两学一做党课讲稿：“两学一做”学习教育要防止学做不一.docVIP

两学一做党课讲稿：“两学一做”学习教育要防止学做不一 5 k j.oM文 章 来 两学一做党课讲稿：“两学一做”学习教育要防止学做不一 “两学一做”学习教育启动以来，各级党组织深刻领会和把握学习教育的内涵特点，扎实抓好各项任务落实，取得了阶段性初步成效。但从近期各级督查反馈情况来看，“学”“做”不协调的问题较为突出，要么过度强调做，以做代学；要么过度强调学，学用脱节。笔者认为，要解决这个突出问题，要突出以学促做、以做导学、学做结合。 注重以学促做。“两学一做”，基础在学。学得深不深、透不透，直接决定学习教育能否取得实效，各级党组织要组织党员原原本本、反反复复学党章党规、学系列讲话，通过学习党章党规规范言行，通过学习系列讲话精神凝聚发展共识，不断深化抓落实的认识，增强抓落实的自觉，提高抓落实的能力，以主观世界改造推动客观世界改造，以更加奋发的精神状态将负责的每项工作抓出特色、做出成效。 注重以做导学。做合格共产党员是“两学一做”学习教育的着眼点和落脚点。一方面，要按照党员“四讲四有”标准，明确做什么、怎么做，通过实际行动，做政治的“明白人”，做法纪的“捍卫人”，做道德的“守护人”，做事业的“担当人”。另一方面，要坚持需求导向和问题导向，在做的过程中搞清楚党员需求什么、存在什么问题，并结合行业、系统特性，靶向制定学习计划，创新学习方式方法，增强学习教育的针对性、参与性和实效性。 注重学做结合。学做结合、知行合一，是“两学一做”学习教育的关键所在，更是党的优良学风作风的具体体现。要始终注重学做有机结合，特别是在工作安排上要统筹兼顾，协调推进，不可畸重畸轻、顾此失彼。在时间分布上要抓住时间节点，协调适度，劳逸结合，防止节奏失衡。在效果评价上要客观全面、常态督查，实行“群众说了算”，防止以偏概全。 5 k j.oM文 章 来 1