基干可编程实验平台NetMagic路由交换原理实验教学.docVIP

基于可编程实验平台NetMagic的路由交换原理实验教学 　　摘要：基于FPGA的可编程网络实验平台对提高计算机网络教学质量，特别是计算机网络中路由交换原理的教学具有十分重要的意义。在美国，斯坦福大学研制了可编程的NetFPGA实验平台，并基于该平台开设了“Building an Internet Router”实验课程（编号CS344，以下简称CS344课程）。国内的国防科学技术大学开发了可编程网络平台NetMagic，基于NetMagic平台也同样开设了一门研究生实验课程“路由器原理与设计”。文章比较斯坦福大学CS344课程和国防科学技术大学“路由器原理与设计”课程的基本情况、课程组织方法和学生的反馈情况，总结国防科学技术大学开设“路由器原理与设计”课程7年来的经验与不足，最后提出进一步优化“路由器原理与设计”课程实验组织的思路 关键词：可编程网络实验教学平台；路由器原理与设计；NetMagic 1.背景 高性能路由器和交换机是互联网的重要组成设备，其内部实现机制是决定互联网性能、功能、安全等多维扩展能力的关键。现有关于计算机网络的教学实验中，学生大多只能开展基于Socket的用户空间网络编程，而把网络作为一个透明的传输通道。由于IP层功能和处理机制主要体现在路由器等网络设备上，因此在网络实验中，学生难以触及IP路由转发等互联网技术的精髓 斯坦福大学的网络技术研究一直处于世界领先地位，其诞生了第一个接入ARPANET的计算机（1969年），诞生了思科公司和第一台路由器（1985年），诞生了Openflow技术以及最早的Openflow/SDN实验环境（2008年），因此其计算机网络的人才培养与科研模式一直得到广泛关注。早在2005年，斯坦福大学在计算机网络教学中就指出：“目前设备制造商研制的高性能网络设备，如路由器、交换机和各类中间盒（Middlebox），均使用ASIC/NP/FPGA等硬件芯片实现IP层分组的处理，而学生对高性能网络设备原理的了解只限于书本，对高性能网络设备研发，特别是网络硬件的研制缺乏必要的了解，因此在就业方面缺乏竞争力”。为此，斯坦福大学在2004年春季开设了基于可编程硬件平台NetFPGAt21的实验课“Building an InternetRouter”（编号：CS344），要求在教学团队指导下，学生独立完成交换机、路由器等网络设备的原型设计。从学生的反馈来看，该课程在加深对网络设备工作原理的理解方面，特别是培养学生动手实践能力方面取得了巨大成功 国防科技大学（以下简称国防科大）在网络技术研究，特别是高性能网络设备研制方面，一直处于国内前列。先后于2001年和2004年研制成功我国第一台具有自主知识产权的高性能IPv4路由器和第一台交换能力超过千亿比特的IPv6路由器。2009年，国防科大开设了研究生课程“路由器原理与设计”（编号：081206608），并研制了支持网络实验的可编程网络平台――NetMagic。教学团队指导研究生基于NetMagic平台开发简单的防火墙、交换机和路由器等设备原型，一方面提高了研究生网络设备研制的能力；另一方面，研究生基于NetMagic平台开发了大量应用，支撑了课题组承担的多项国家863和973课题 2.基于FPGA平台的网络实验课程 2.1课程基本情况 具有网络接口的可编程硬件也称为可编程网络硬件，是计算机网络实验教学中开展IP层和链路层实验的基础。由于搭建可编程网络硬件平台具有一定复杂性，成本较高，且对教师自身的实验能力要求较高，因此目前高校很少基于网络硬件开展教学实验，学生接触FPGA平台大多在数字系统设计课程实验中，面向的对象主要聚焦在CPU设计上，与网络系统设计无关 为了提高网络教学的效果，让学生毕业后能够在网络行业更加具有竞争力，一向以网络工程见长的斯坦福大学于2001年开始设计面向网络教学的实验平台――NetFPGAvl，并于2004年在研究生课程中使用。NetFPGAvl是插在专用机柜中的非标准板卡，基于Altera FPGA设计，支持8个10Mbps以太网接口，学生通过远程web的方式在该板卡上做实验，虽然实验锻炼了学生的动手能力，特别是网络硬件的设计能力，但由于NetFPGAvl硬件逻辑远程调试不便，而且非标准的板卡也不便推广，端口速率偏低，因此斯坦福大学设计了基于PCI总线和4个千兆接口的NetFPGAv2（见图1（a））。NetFPGAv2获得了巨大的成功，使基于该板卡的斯坦福实验课“Building an Intemet Router”在网络教学领域获得极大声望 国防科技大学计算机学院长期从事高性能网络设备研制，受斯坦福大学NetFPGA和CS344课程的影响，国防科大在《研究生2009培