第二节探究环境污染对生物的影响8课件.ppt

第二节 探究环境污染对生物的影响 二、酸雨的形成 提 示 可以用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨，把pH控制在4。 可以测定酸雨条件下种子的发芽率或植物的生长情况。 是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样设计？ 本实验需要进行数量统计吗？ 只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做，实验结果才可靠？ 设计一个表格，记录观察和实验的结果。 模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查资料，酸雨含有什么成分？ 酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？ 进一步探究 为了我们的生存； 为了地球的生存； 让我们珍惜环境吧！ * 民众中学 生物科组 学习目标： 1、酸雨及其成因、危害、控制措施。 2、模拟探究：酸雨对生物的影响。（重点） 3、认识废电池的危害及其控制措施。4、温室效应及其产生原因与控制措施？ 5、臭氧层破坏的原因、危害于预防措施？ 酸雨毁坏的树木 酸雨破坏的森林 阅读课本P114-115“模拟探究”部分，找出下列问题的答案： 1、什么是酸雨？ 2、酸雨的形成原因、过程及成分? 一、什么是酸雨？ 简单地说：酸雨就是酸性的雨。 正常雨水的PH约为5.6，酸雨的PH则小于5.6。 酸碱度（PH值） （0~14） 〈7 酸性 =7 中性 〉7 碱性 〈5.6 酸雨 酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因 。 1.原因 工厂燃烧含硫量高的煤 机动车排放的尾气 2.过程： 3.成分： 水、硫酸、硝酸 探究酸雨对种子发芽率或植物生长的影响 合作与交流（请展示你的才华） 1、提出问题： 2、作出假设： 3、设计对照实验： 本实验的变量是： 实验组处理： 对照组处理： 结合课本P115的提示回答下列问题： 4、预期实验结果及推论： 酸雨对生物有不利的影响。在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示、你能设计一个探究方案吗？有了方案，再尝试完成它。 继续 实验步骤参考答案 采用PH=4的酸雨进行实验，设置清水作为对照 在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的同种植物 在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲盆中喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷洒定量的清水，每天观察记录一次 一周后，分别统计两个实验装置中植物幼苗的生长高度 预期实验结果与分析: 1、如果两个装置中植物幼苗的生长没有差异，说明 2、如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比较好，说明 3、如果用清水培养的植物幼苗的生长情况比较好，说明 酸雨对植物幼苗的生长没有影响 酸雨对植物幼苗的生长有促进作用 酸雨对植物幼苗的生长有抑制作用 P115 讨论 酸雨和模拟雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。 不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨国界的危害。 参考答案 收集当地的雨水，用pH试纸测定pH，看看是否是酸雨？如果是酸雨，你能分析其成因吗？ 阅读课本P116第一、二段，回答下列问题： 1、废电池中含有哪些有毒物质？ 2、废电池对生物有哪些危害和 影响？ 请同学们根据课本P116-117的提示，设计一个探究废电池对生物的影响的方案，有了方案，再尝试完成它。 为了探究废电池对水体的污染，某同学设计了以下实验步骤： （1）将一节5号电池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2～3天； （2）在4只鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D； （3）在4只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水； （4）在四只鱼缸中分别加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升废电池浸出液； （5）再向各鱼缸中分别放入三条金鱼，定时喂养同种饲料，观察并记录情况。结果见下表： 1 7 12 15 金鱼成活时间/天 400 200 100 50 所加浸出液的体积/毫升 D C B A ? ?根据以上设计，回答下列问题： （1）该同学提出的假设是：________________________。 （2）该实验第5步中，放入各缸的金鱼必须是__________________。 （3）通过实验，该同学得出的结论是：________________________。 （4）实验时是否需要设置对照组？_________。该如何设置？ （1）废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响。 （2）种类、大小、健康状况相同。 （3）废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响。且浸出液浓度越大，影响越大。 （4）需要设置对照组。增加一