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新媒体视域下大学生法治教育路径探析 　　摘 要 互联网、移动互联网作等新媒体载体伴随着科学技术的飞速发展而不断进步。政府对于推动互联网技术方面也不遗余力。基于这种新媒体环境下，大学生可以方便、快捷的获取信息，同时又可能因为分辨能力不足，无法甄别和处理大量的信息，这些原始的数据对大学生的三观以及思维方式造成了较大的冲击，对大学生的身心健康成长造成了一定的负面影响，极端情况下甚至引发大学生违法犯罪。本文通过分析新媒体的自身特点，分析当下大学生在新媒体环境下的法制教育现状，寻找提升大学生法制意识的路径 关键词 新媒体 大学生 法制教育 基金项目：本文是黑龙江省高等教育学会规划课题“新媒体视域下大学生法治观念培育研究”（项目编号16G157）阶段性成果 作者简介：宋建申，东北石油大学土木建筑工程学院辅导员，哈尔滨师范大学马克思主义学院2014级博士生，研究方向：新闻传播与大学生思想政治教育 中图分类号：G456 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2016.11.115 一、新媒体的特点 作为依托于互联网技术而产生的新型传播方式，新媒体与传统媒体有着较大的区别，新媒体的传播媒介主要是多媒体网络，基于移动通信技术，为人民群众提供快捷的信息服务。它与传统的媒体主要从三个方面存在差异 （一）传播行为大众化 与传统媒体相比，新媒体的传播手段更加多样化，同时也具有十分的便捷化特征，信息传播的成本有了极大的降低，同时突破了传统媒体的信息垄断，互联网内的每一名成员既能够成为信息的接受者，同时也可以扮演信息的发布者角色 （二）传播主体的虚拟化 在原有的传统媒体中，传播者和信息接收者的位置是固定的，同时，公众对于消息来源也能够明确的获取。而在新媒体时代，由于网络的虚拟性，用户往往无法得知自己所接受信息的来源，信息发布者的身份也无从知晓 （三）传播内容的广泛性 在传统媒体时代，信息的发布必须经过较为严格的审核，这就导致了虽然信息的权威性有足够保障，但是信息的多样性不足；而在新媒体时代，信息的多样性伴随着信息发布渠道的多元化而得到极大的丰富，但是信息由于缺乏有效的审核，从而导致了信息的控制力度下降， 民众在大量的信息中不能轻松的分辨信息的真假，也导致了各种负面信息和正面信息鱼龙混杂，呈现出一种监管的困境 二、新媒体环境下的大学生法制教育现状 大学生作为新时代的弄潮儿，最先受到信息时代引领媒体变革所带来的信息爆炸的冲击，大学生的日常学习、生活与新媒体产生了密不可分的连接。新兴媒体的特性与大学生法治教育既可以产生良好的化学反应，增强大学生的法制意识，但是多元化的媒体立场也会对大学生的价值观选择造成困扰。新媒体在大学生法制教育中扮演了双刃剑的角色 （一）从正面效应上来讲 1.新媒体的先进性利于大学生法治意识教育： 与传统媒体相比，新媒体的先进性不言而喻，信息通过高速互联网实现信息在多个终端上的共享与传播，为人们的工作、学习、生活、娱乐带来了极大的便利。同时，信息的高渗透性使其能够打破阶级、地域、时间的限制，能够为大学生进行网络法制教育学习提供良好的平台。大学生们可以充分发挥自身的主观能动性，用自己喜欢和感兴趣的东西来配合法制教育的开展，避免了传统教学方式流于课堂、流于形式的形式主义，多元化的教学和学习模式能够让大学生的法制意识有效的提升 2.新媒体的碎片化利于大学生法治意识教育： 新媒体的发展带来了更加便捷的信息传播渠道，同时信息的传播方式也更加的多样化，人们可以根据自己的需要和喜好来方便的选择适合自己的信息接收方式。目前来看，新媒体形成的这种碎片化的信息传播方式较好的满足了不同群体的信息接受需要。很多大学生已经习惯了通过移动终端来接受信息，并通过这些信息来完成自己的学习和培训，而相关的信息可以在不同的终端之间传递和延续，方便了学生随时学习的需要。从效果上来看，碎片化的信息传播对于大学生的法制教育是利大于弊的，社会发展的多元化与新鲜事物的层出不穷，必然要求法治意识教育的内容与方法与之相应的出现多元化，仅仅依靠传统的课堂教学难以满足大学生法治素养的需求，难以实现法治意识教育的最大功效。碎片化的新媒体恰恰可以填补这一传统法治教育的空缺 （二）从负面影响上来看 1.新媒体并不能从根本上解决大学生法律意识不足的问题： 大学生的法制意识不是通过改善信息的传播渠道就能够解决的问题。通过对信息传播途径的优化，大学生获取知识的渠道也越来越多，获取的知识也越来越丰富。在我国目前正处于社会转型的时期，各种思潮不断涤荡，冲击着主流思想，不断地影响着大学生对于主流文化的判断和追求。目前，受到网络信息爆炸的影响，大学生对于目前社会上的违法