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音乐教学中趣味性教学方式分析及讨论 　　摘 要：随着社会不断地发展进步，社会对于人才的要求也越来越高，所以，在教学中不仅要培养学生的文化课学习，还要提高学生的综合素质。所以，学校和家庭对于音乐课程的教学也越来越关注。兴趣可以更好地激发学生学习的动力，所以，在音乐教学中要增加趣味性教学，可以提升学生的审美情趣和综合素养，陶冶学生的情操，也是素质教育发展的要求。该文就针对音乐教学中趣味性教学方式方法进行分析，旨在提升音乐教学的教学质量 关键词：趣味性 小学音乐 教学方式 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）08（b）-0173-02 当今社会的快速发展对于人才提出了更多的要求，单方面提高学生的学习成绩已经不能满足社会的发展需要。现在教育中缺少的是综合素质全面的创新型人才。所以，社会、学校和家长开始注重学生综合素质的发展[1]，开始关注学生的音乐课程教育。在学生阶段，学生还未进入社会，属于求知的阶段，学生的思维能力还处于比较活跃的阶段。此阶段的学生动手能力和接受知识的能力都比较强，所以，在这个阶段要对学生进行针对性的音乐教学，对提升教学成果以及学生的成长有重要意义。在音乐教学中实行趣味教学，让学生对于音乐教学产生兴趣，使学生的音乐素养得到提高，让教学成果得到提升 1 音乐教学的现状分析 如今科学技术在不断地发展，教育的普及范围也在不断地扩大。但是，许多学校对于音乐的教学没有更多的重视[2]，有的学校把教育的重点放在文化课的教学上，甚至都没有开展音乐课程的学习。教学方式比较传统落后，课堂教学气氛压抑，极大地限制了学生活跃程度，导致教学效率低下。对处于成长期的学生来说，这样的教育方式是不科学的，不利于学生综合素质的培养。家长和学生往往也忽视了音乐教学的重要性，认知上就出现了偏差，觉得音乐教学的学习可有可无，不如文化课那么的重要，不会影响到学生的成长发展过程。但是这样的观念是错误的，音乐教学在学生学习的过程中对学生综合素质的培养有着重要作用，学校应该重视对于学生音乐教学上的培养。随着素质教育的不断推进，音乐课程教育不受重视的现状得到了改善，在教学上逐渐推广兴趣教学的方法，对于学生综合素质的发展具有重要的意义 2 音乐趣味性教学的影响 音乐教学可以提高学生的审美情趣[3]，陶冶学生的情操，对于综合素质的培养上有至关重要作用。音乐可以启迪人们的心灵，让生活和学习从音乐中找寻到乐趣。当学生面对挫折和忧伤的时候，音乐可以让其心灵得到最大的放松和慰藉，从中找寻积极的正能量。所以，音乐教学对学生的发展具有重要影响。兴趣是学习的动力，所以，在音乐教学中要激发学生学习音乐的兴趣，这样才能让学生主动地去学习音乐，才能将音乐的作用最大化。趣味性的教学让学生能够更好地参与到课堂活动中，让学生从教学中获取不一样的力量和启发，对心灵上和价值取向上都能产生一个良好的引导作用 3 实现音乐教学中趣味性教学的措施 3.1 改变传统教学观念，创新教学方法 传统教学观念中，教师和学校都比较重视学生文学课的教学，很少会在音乐教学上加深关注力度。认为音乐这类课程对于小学生的作用影响不大，这样的观念是错误的。受教育阶段的学生其思维能力、动手能力、知识理解能力都比较强，学好音乐对其将来的发展有至关重要作用，对学生综合素质的发展都有着深远的影响。所以，教师在教学的过程中，要重视音乐这门学科的重要性，教师不仅要对音乐的基础知识进行讲解，还要让学生了解音乐背后的深刻内涵。传统教学方法中，教师对于音乐知识的讲解都是比较片面的，只是单方面的讲解音乐知识，对于课外的知识没有太多的普及，没有将音乐和生活、情感、现实联系起来。学生对于大多都比较喜欢新奇的故事，所以，教师在教学的过程中，可以为学生科普更多关乎音乐背后的真实故事，让学生对于音乐的学习更有兴趣，从而提高趣味性教学的质量 3.2 音乐教学上提倡创新性原则，培养学生兴趣 传统教学模式的课堂上，学习的气氛都是相对比较压抑沉闷的，学生没有了思维的活跃性，这样的氛围极大程度地限制了学生对音乐学习的兴趣。所以，这就要求教师在音乐教学的过程中，提倡创新的原则，根据学生的实际情况，制定合理科学并且切实可行的教学计划，让音乐教学的课堂气氛真正地活跃起来。比如：在教学的过程中，教师不要单方面的讲解，可以运用多媒体教学设备展示一些与音乐相关的视频、动画、影片，吸引学生的注意力，然后再切入教学点，机房学生学习的兴趣。也可以在教学的课堂上，和学生们进行更多的良性互动，将学生们分组，组里的同学合唱一首音乐性强的歌曲，提高学生在课堂上的参与度，时刻确立学生教学过程中的主体地位。当趣味性教学深入到学生的内心后，学生也就会慢慢接受音乐的教学，当从中获取不一样的新奇后，就会