你一定会听见的培训班李冰2016.pptVIP

* 眼睛，给了我们色彩，让我们 看到了大千世界的绚丽多姿！ 耳朵，给了我们声音，让我们 聆听到大千世界的奇妙交响！ 桂文亚 目标： １、有感情的朗读课文，感知内容； ２、品析生动形象、极具人格化的语言； ３、感悟“听”的内涵，感受生活，丰富多彩。 桂文亚，台湾女作家，1949年出生。 中国海峡两岸儿童文学研究会理事长。现为《民生报》儿童组主任、儿童丛书主编，美国《世界日报》儿童版主编。创作以散文为主，也写小说、报告文学、评论等。 名、地、时、作、评 读准下列字音 噗 顷刻 面颊 喷嚏 嘈杂 过滤 pū q?ng jiá tì cáo lǜ 充耳不闻: 塞住耳朵不听。形容不愿听 取别人意见。 无动于衷: 心里一点也不受感动；一点也不动心。 明确：语气要亲切自然，如话家常，娓娓道来。因为文章采用的第二人称，仿佛两人面对面谈心。 朗读本文时应该用怎样的语气？为什么要用这种语气？ 师生合作，共同朗读 初读感知 1、文章写了哪些内容？ 2、勾划出你认为精彩优美的句子或段落。 第一部分（1—8）丰富多彩、奇妙无穷的声音。 第二部分（9—13）声音与生活。 第三部分（14—20）声音游戏。 佳句品析 勾划出你认为精彩优美的句子或段落。 提示： 我们可以从内容和形式两个方面来品味。语言特色、词语的运用、修辞手法、文章意境等方面去感受、分析文章的美。 你听过蒲公英梳头的声音吗？蒲公英有一篷金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了！ 拟人，语言优美形象 这段文字形象的描述了蒲公英播种子的过程。把蒲公英比喻成有着一头金黄色头发的少女，在轻风的吹拂下，轻盈的梳着她的头发，一根、两根、三根，金黄的头发随风起舞……这种景象真是十分美丽。作者的联想太丰富太美了！如童话中的画面。 你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗？那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗！”一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸弹来了！”顷刻间，它们全逃散了！ 拟人，语言活泼风趣 你听过雪花飘落的声音吗？一个宁静的冬夜，小小的雪花从天上轻轻地飘下，飘呀飘，飘落在路边的孤灯的面颊上，微微一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了。 拟人，语言优美形象富有诗情画意 想一想 声音是无处不在的，拥有一双善于倾听的耳朵，仔细聆听，敞开自己的心扉用心听用耳倾听、用心倾听 要听到这些声音必须具备什么条件？ 议一议 面对生活中如此多的声音，听些什么呢？ 我感觉我是最幸福的，因为在我无意中我听到了百分之百的绿色的声音，我听到了生灵的对话，我听到了优美的歌声……” 老舍先生： 叫醒耳朵，打开心灵 ★抓住声音的本质特征——以声写声 ★调动各种感觉器官——以形写声 ★展开联想、想象，融入真情实感 ——以情写声 ★巧用各种修辞——以美写声 * * *