基于证据制定教育政策.PDFVIP

第 卷 第 期 教师教育学报 年 月 4 1 2017 2 , Vol.4 No.1 JournalofTeacherEducation Feb.2017 : / DOI10.13718 .cnki.s.2017.01.011 j jjy “ ” 基于证据 制定教育政策 1 2 , 张 正 严 李 侠 ( , ; , ) 1.西南大学 科学教育研究中心 重庆 4007152.上海交通大学 科学史与科学文化研究院 上海 200240 摘 要: ,“ ” , 近年来 基于证据的政策 理念广为欧美发达国家所推崇 根据这一理念制定教育政策在教育 。 “ ” 、 , , 领域成为一种趋势 本文系统梳理了 基于证据的政策 理念 证据来源和分析方法 在此基础上 借鉴欧美国 , , “ ” 家的相关经验 分析我国在制定教育政策过程中存在的问题 提出 基于证据 制定我国基础教育课程政策的构 , , , 、 、 。 想 并建议由教育部主导建立全国性的学科教学信息协作网 通过证据分析 及时调整 修订 完善教育政策 关键词: ; ; ; ; ; 基于证据 政策制定 教育政策 课程改革 系统评价 叙述性评论 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G46 A 2095-8129201701-0087-07 , 在社会各界越来越关注教育问题的今天 提高教育政策质量无疑是提高教育质量与满足社会 。 、 , 多元化需求的有效手段 如何增强教育政策制定的科学性 提高教育政策的质量 也是我国教育管 。 , , , 理部门亟待解决的焦点问题 教育政策的制定涉及多个方面 需要多方协同 因此 影响教育政策 。 , 、 、 质量的因素很多 从政策制定的角度来看 影响政策质量的因素主要有政策制定者 制度 政策理 、 。 , , 论 政策方法 就政策制定者而言 由于任何人都处于一定的社会关系之中 都从属于不同的利益